购物车(0)职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省教育厅
主办单位：吉林工程技术师范学院
国际刊号：1008-3219
国内刊号：22-1019/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥480.00
关键词: 生成过程 教材 教学
教学是一个动态过程，教材的实施也是动态的。
关键词: 同伴观摩 教师专业发展 合作
在传统观摩课中，教师对观摩课的认识存在误区，多数以评估教师为目的，组织缺乏系统性。课后讨论流于形式。以教师发展为取向的同伴观摩可以解决传统观摩课存在的问题，其主要模式是组建教师合作小组、进行观察前协商、教室观察、开展观察后讨论。同伴观摩有利于消除被观摩教师的心理压力，解决教学中的实际问题，促进教师间的长期合作研究。
关键词: 女大学生 体育课 厌学
教学内容单调、重复，教法陈旧、落后，成绩评价标准死板，场馆设施和器材不完备。是高校女生不喜欢体育课的主要原因。为此，要提高女生对体育课的认识，加强自信心的培养，合理安排教学内容并采用高效的教法，合理制订教学评价方法和标准，加强体育馆、体育器材建设，不断提高教师素质。
关键词: 高等教育 教育公平 机会均等
现阶段我国高等教育存在着不公平现象，不同地区高考录取分数线相差很大、一般劳动者的子女在考试竞争中处于不利地位、学业成功的机会不均等、社会弱势群体在高等教育入学过程中遇到困难等。其原因主要是：公平与效率的矛盾所致的两难选择；城乡差别、高等学校地区间资源配置不均；各地区经济发展不平衡；收费制度不合理。有必要采取一定措施来...
关键词: 服装高等教育 教学改革 课程设置
基于师资力量薄弱，学生实践环境不好的现实，服装高等教育的教学必须进行改革。在课程改革方面，要科学分解和配置课程，设置合理的课时比例，课程设置强调实用性、针对性、可操作性和渗透性；在教材改革上，要保证教材的先进性、实用性和综合性。
关键词: 高职院校 数学 教学改革
针对高职院校高等数学教学存在教与学、学与用等诸多方面不相适应的问题，必须进行改革。要以“必需”为原则改革内容体系，以“提高教学质量”为原则改革教学方法，以“应用”为主线改革教材建设。
关键词: 计算机网络 工程化 教学改革 教学实践
加强在枝学生的实践性教学环节，构建以工程应用为背景的实践性教学新体系，是职业院校“工程化”教学的根本任务。在计算机网络专业工程化教学改革中，应建立以网络工程实践内容为中心的课程教学体系，建立以工程集成技术为核心技术的实验中心，开发具有完备Internet环境技术要求的实验仿真平台，实施“走出去、请进来”的工程化授课方式。加强...
关键词: 应用性专业人才 教学计划 教学理念 教学模式
应用性专业人才的培养，不仅仅是传授专业知识和培养专业技能，而是通过传授知识和母养技能的过程，使学生学会解决专业实际问题的思路和方法，学会做事、学会做人。培养应用性专业人才，要根据专业、企业、学校和学生的实际情况制定教学计划。树立新的教学理念，采取讲授、探索与实践并重的教学模式。
关键词: 中等职业教育 产教结合 培养模式
中等职业教育产教结合人才培养模式体现了职业教育的本质特征，符合我国经济社会、中等职业教育及产业发展的需要，是中等职业教育基本的人才培养模式，对培养高素质劳动者和中等技能专门人才起到重要的作用。这种培养模式目前呈现多元化、肾密化、区域化、国际化等趋势。
关键词: 高职院校 职业技能培训
高职院校实行“双证书”制度是高职教育的特性要求，也是经济和社会发展的需要。针对目前禹职院校存在的就业资格准入制度尚未全面落实、实训基地建设困难、“双师型”教师严重不足、技能培训重理论轻操作等问题，应构建市场化、社会化的职业培训和技能鉴定体系，充分发挥行业协会在职业教育中的作用，严格就业准入，强化职业资格与劳动力市场的...
关键词: 高职院校 实验宣 管理
针对高职实验室存在的管理体制滞后、资源配置不合理、人员管理制度不完善、日常管理有漏洞等问题，必须理顺关系，实现资源共享，建立完善的管理制度，加强实验室档案资料建设，建立评估后实验室工作制度的长效机制。
关键词: 高等职业教育 数学 服务型 课程重构
“服务型”高职数学课程改革遵循科学性与精简性、人本性与实用性的原则，精选突出时效、体现特色的课程内容，同时采用新型的课程模式，根据教育生态学原理“生成”多级模块化的、使用新型教学方法的课程体系。
关键词: 高职院校 精品课程 师资队伍
精品课程是具有“一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理”等特点的示范性课程．精品课程建设要逐步形成一支以主讲教师负责的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。就高职院校而言，在精品课程建设过程中．应该找出自身的特点。建设反映高职教育特色的精品...
关键词: 课程实践 项目实训 教学模式 计算机基础教育
根据建构主义教育理论，经过多年的计算机基础教育实践，提出以项目实训为主的课程实践改革思路。在教学实施过程中，强调以应用为目标，依托网络教学平台，利用丰富的教学资源，引导学生自主学习。通过完成项目实训，培养学生的实际应用能力、创新能力和团队协作能力，并促进学生对基础知识的理解和掌握，真正实现计算机基础教育的教学目标。
关键词: 高职院校 营销专业 就业导向 教学模式
根据高职营销专业对应的行业特点和人才培养要求，采取就业导向的“以岗为纲”高职营销专业教学模式。其基本思路是：尝试开放性实践课程，强化互动案例教学方法的运用，创建一体化实践教学模式，把握学生技能，突出专业特色。
关键词: 高等职业教育 课程设置 建构主义学习观
分析目前高等职业教育常见的几种课程模式，指出高等职业教育课程设置中存在的问题和不足。基于建构主义学习观，结合高职教育特点，在强调学生学习的主动性、社会性、情境性等方面，提出对高等职业教育课程设置的建议。
关键词: 机电一体化 课程设置 实验实训 基地建设
高校机电一体化专业在课程体系上应充分体现机电一体化综合技术应用的要求。按照“知识、能力、素质协调发展”的指导思想，建立符合现代素质教育的优化课程结构。在实验实训基地建设上，应遵循综合性、经济性、先进性、开放性、效益性的原则。
关键词: 高等学校 计算机教育 学科课程 整合
将高校非计算机专业计算机教育与学科课程进行整合，是当前高等教育改革的重要内容。计算机教育与学科课程整合的内容主要包括技术手段与课程内容的整合、课堂组织与学习环境的整合、学习能力与应用能力的整合。在整合中要注意用建构主义学习理论指导学科课程整合，构建专业化的面向应用的教学体系，重视各学科的教学资源建设，强化实践环节，提...
关键词: 高等职业教育 职业活动 自动化专业 课程体系
按照我国政府推行素质教育的要求和改革职业教育培训的规划，确立为就业服务，为企业发展服务，为劳动者终身教育服务的总目标。在广泛调研的基础上，对自动化专业职业活动导向教学模式的培养目标和能力结构、特点进行探析，提出培养和提高学生全面职业行为能力的高职自动化课程体系及相关“学习领域”。
关键词: 计算机 教学改革 网络课程 分层实践教学
高职院校计算机网络课程教学要有合理的定位，充分利用多媒体技术、网络环境等展开教学，分层次开展实践教学，注重实际的组网实训和学生创新能力的培养。该改革要保证教学目标实现并达到良好的教学效果，进一步满足社会发展对网络技术人才的需要。
关键词: 通专结合 一体化课程 教学模式 教学改革
“通专结合一体化”课程教学模式将人文学科知识贯穿到专业教学中，让学生在学习专业知识的同时不知不觉地接受通识教育。这种教学模式符合高等职业教育课程观。有利于实现通专结合的人才培养目标。其改革措施是修改教学目标，加强素质训练，改变教学方法。
关键词: 高等学校 外语教学 创新
目前我国高校的外语教学不同程度地存在观念陈旧、内容偏颇、方法单一、手段落后等问题，在效果方面突出表现在学生外语综合素质不高，听、读、说、写的应用能力失衡。要改变这一现状，必须在教学观念、教学模式、教学手段、教学内容、教学考核等方面有所创新。
关键词: 哲学 创新思雏 学生
当今时代，学生的自主、自立意识增强，渴望改变依赖教师、依赖教材、依赖现成答案的习惯，这是培养创新精神的良好契机。在哲学教学中培养学生的创新思维，应鼓励学生质疑，重视学生的主体性，引用有趣的实例，创设和谐的教育氛围，开放性作业。
关键词: 生理学 教学法 多向互动
在生理学教学实践中，可根据教学内容和专业特点。运用启发式教学法。促进师生互动；运用多样实验教学法，激发学生互动；运用校内外施教法，引导学生多向互动。通过教学互动，充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用，提高教学质量，达到教学目的。
关键词: 高等学校 德育课 案例教学法
高职德育课存在形式主义和教条主义、教材格式刻板、教材内容滞后、学生厌学等问题，引入案例教学法可以有效地解决这些问题。运用案例教学法应遵循适用性、完整性、趣味性等原则。在具体应用中，主要包括课内讲评法、讨论法、情景再现法、多媒体教学法。案例教学要充分发挥教师和学生的双主体作用。
关键词: 高职院校 会计电算化 案例教学法
在高职院校会计电算化专业运用案例教学法，有利于深化会计教学方法的改革，培养学生的创造性思雏和综合能力，便于整合相关课程，完善会计电算化专业知识体系，提高教师业务水平。在具体实施中，撰写教学案例、讨论和分析案例、案例演习、总结评价等是关键环节。
关键词: 数学建模 高职院校 教学设计 范型
“难学难教”是高职生数学建模最为突出的问题，原因之一是缺乏数学建模单元教学设计范型供教师参考。高职生数学建模单元教学设计范型包括5个环节：确定教学目标；分析教学对象；分析教学内容，设计相应的教学策略；选择教学方法与媒体；评价学习结果。其中建模训练应按照建模的各个环节设计教学策略。
关键词: 能力本位 高等职业教育 教材设计
改革传统的学科型课程教材，构建以就业为导向、以能力为本位的新型高职教材是大势所趋。教材编写要突出以能力为本位的特点，表现时代特征，富有创新精神，体现整体优化。为此，要制定教材建设计划，改革教学内容，保证措施到位。
关键词: 数控专业 实践教学体系 技能训练
在数控专业实践教学体系建设中，要构建相对独立的体系，与理论教学有机结合、相互渗透；以基本技能训练和专业综合技能训练为主要目的，及时跟踪现代数控技术。培养学生综合应用能力；形成互相关联、循序渐进的3个层次。实践教学体系主要包括基本技能训练、专业技能训练、专业综合训练。
关键词: 可调式人体模型 立体裁剪 服装人体标准模型
服装人体模型在立体裁剪中充当人体的替代品。立体裁剪是将面料直接铺覆在人体模型上根据服装款式的需要进行裁剪，有些平面较难表现的褶皱、曲线、浪势和复杂的线条在立体裁剪中都能较容易的表现出来。立体裁剪注重表现人体三雏的立体性。而用立体裁剪手段生产出的服装品质高低与人体模型有着极重要的关系。因此研发高品质的人体模型是立体裁剪...
关键词: 成人高等教育 毕业设计 论文
针对成人高等教育的独特性，学生要想发挥优势，反映实际水平，在进行毕业设计时应选择应用型的选题，并坚持理论联系实际原则，深入实际，进行调查研究，使毕业设计过程真正变成科学研究的过程。
关键词: 网络教学 教学质量评价指标 教师
目前，我国网络教师教学质量评价的研究，虽然作出了一些有益的尝试，但不完善，尚未形成独立的、系统的评价指标体系。通过国内外比较分析和实践调研，从网络教学准备、实施、学习支持服务、教学改革和研究四个方面构建一套科学有效、切实可行的网络教育教师教学质量评价指标体系。为今后的高等教育实施基于Internet的网络教学教师教学质量评价...
关键词: 美国 职业技术教育 双师型
美国从20世纪60年代开始形成全国范围的职业技术教育系统，80年代以来职业技术学校招生人数及规模日趋扩大，职业技术教育发展迅速。总结其经验，对我国的启示是：职业院校要依据社会需要，及时调整专业；重视毕业生的就业追踪调查；重视与工商企业界的合作关系；重视“双师型”教师在职业教育中的巨大作用。
关键词: 加拿大 航空院校 双师型 办学特点
加拿大航空院校办学特点对我国航空院校办学有重要的启示：教师要到生产单位参加实习，真正成为“双师型”教师，要善于培养学生的自信心，要有先进的教育观念。学校要聘请专业人士参与教材的修订和完善，深化教学内容改革，聘请教育专家对教师进行教学方法和技巧的培训，严格管理和考核学生，培养学生优起的“机务作风”。
关键词: 高职高专 心理健康教育 管理模式 学生
切实加强高职高专学生心理健康教育，是实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段。本文从构建学生心理健康教育三大体系，即心理健康教育队伍建设体系、心理健康教育体系、心理危机预警干预体系等方面，论述了高职高专大学生心理健康教育的新模式。
关键词: 高职院校 思想道德修养 道德教育
在建设社会主叉市场经济体制的过程中，我国的道德建设和道德教育一直存在实效性差的问题，导致这种局面最根本的原因，是德育工作者对社会的变化无动于衷。要改进高职院校思想道德修养课，必须加强理论学习，转变对道德教育的认识；尊重学生的需要，改进道德教育内容；改进德育方法，走向引导和共同构建的道德教育模式。
关键词: 大学生 道德主体能力 德育 主体性
大学生是德育主体，不是灌输客体。加强大学生道德主体能力建设，发掘受教育者的主动性、积极性和创造性是增强德育实效的关键。高校德育应确立学生主体地位。优化学生道德接受机制，坚持教育与自我教育相统一的原则，使学生成为学习和发展的自觉主人。
关键词: 职业学校 思想政治教育 德育
在当前职业学校思想教育工作中，要充分认识职业教育的地位和作用，树立正确的职业教育观；适应现代教育思想，开展多角度、多层次的教育；构建合理、科学的德育网络和德育评估体系；重视对学生进行人文教育；将形势教育与榜样教育相结合。
关键词: 高职院校 德育 创新 创造性人才
高等职业院校要不断探索创造性人才的培养途径，创新德育内容，积极加快教学体系和课程内容的改革，树立市场观念、“终身教育”观念、为经济建设服务的观念，培养学生成为全面发展的适应社会发展需要的创造性人才。
关键词: 不良情绪 引导 中职生 心理健康教育 青少年时期 心理发展 心理问题 心理变化
青少年时期是心理发展的重要阶段，如果得不到及时引导，就会出现各种心理问题。教师只有关注学生的心理变化，重视学生的心理健康教育，才能形成学生的健康心理。
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