关键词：教育教学改革 职业教育 工学结合 教育教学质量 半工半读 

摘要：教育教学质量的提升成为当前职教领域亟待解决的重要问题。教育部职成教司教学教材处处长陈光指出，上世纪90年代初、90年代末，职教领域曾搞过两次较大规模的教学改革，同时出台有关教学改革意见，对课程安排进行调整，对文化课、专业基础课提出要求，并结合指导方案（或教学计划）进行了教材改革，起到了一定效果。转型期社会形势变化对职业教育目标定位与培养模式提出新要求，职业院校教育教学表现出很多不适应。在探索解决途径的过程中，形成了一些较为一致的意见，如工学结合、产教结合、校企合作、半工半读等。其中有很多问题值得探讨，比如转变以课堂教学为中心的教育模式，完善企业接受实习制度，学生学习费用减免，学生职业道德培养，等等。目前，教育部正准备推行工学结合试点工作，在全国抓一批试点校（首批百所），探索工学结合、半工半读的有效模式，形成一些成型经验。其中，有几个问题必须明确：首先，工学结合、半工半读中工和读必须是专业对口，同时要审慎选择企业；其次，在整个实习期间，“工”的期间由学校和企业共同管；第三，探索16岁以内、16～18岁年龄段学生在工学结合中的权益保障问题，如建立专业保险等。

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