职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职业技术教育杂志
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主管单位：吉林省教育厅
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主办单位：吉林工程技术师范学院
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国际刊号：1008-3219
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国内刊号：22-1019/G4
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发行周期：旬刊
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全年订价：￥480.00
杂志介绍
职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省教育厅
主办单位：吉林工程技术师范学院
国际刊号：1008-3219
国内刊号：22-1019/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥480.00
关键词: 职教集团 河南省 集团模式 师资队伍建设 集团化办学 以城带乡 横向联合 政策支持
河南省自2003年以来，先后组建了18个职教集团，走出了一条“以城带乡”、“以强带弱”、“纵向贯通”、“横向联合”的集团化办学之路。河南职教集团的成功运行得益于三个保障：政策支持，组织规范，专家型职教师资队伍建设。
关键词: 项目课程 课程改革 实施方案 激励机制
项目课程改革的实施必须在专家的理论指导下进行,坚持“用理论指导实践,在实践中完善理论”的指导思路,不同专业要采用不同的项目课改实施方案。持续深入地推进项目课改工程,建立必要的机制,调动教师的积极性是前提;投入经费,加强监管是项目课改成功的保障。在实践中,教师实践教学能力不足,企业参与积极性不高是目前课改所面临的难题。
关键词: 高职教育 项目课程 课程开发
项目课程开发的目的是按照工作的相关性设置课程门类,构建全新的项目课程体系。项目课程开发应在市场调研的基础上,从工作任务分析入手,研究课程结构,设置课程。项目课程以典型的实际应用项目或模块为单元,并以此为焦点进行有关知识与技能的培养与训练。开发中,只要有利于学生职业能力发展的都可以作为项目,要尽量提高项目的趣味性,但不能削弱职...
关键词: 高职院校 项目课程 pdca循环 实践技能
根据项目课程开发与实践的特点,在项目课程开发与实施中引入PDCA循环方法,是一种可行的尝试。在P计划阶段,工作要点是进行工作任务分析,确定课程结构,明确项目群包含哪些项目以及实施项目所需的步骤;在D执行阶段,要注意选拔有企业实际工作经历的教师负责项目课程的开发与实施,合理安排课时;在C检查阶段,重点观测项目课程教材编排是否合理及教学...
关键词: 项目教学法 数据库管理系统 教学改革
《SQL Server 2000数据库管理系统》项目教学改革的出发点是提高学生的实际应用能力,教师首先根据课程性质设计一个模拟实际应用、能涵盖课程大纲知识点的数据库管理系统,按照工作流程将整个系统分解成若干个项目。在项目教学中,可以采用示范项目、实训项目、自选项目三级项目教学,要重视项目的完成,不忽视基础知识的掌握,同时加快项目教材的建...
关键词: 消防专业 地方产业 教学计划 课程模块 中等职业学校
江山市消防产业发展势头强劲,需要一大批消防产业的一线工作人员。中等职业学校作为职业技术人才培养的重要基地,要面向这种市场需求,考虑自身条件,开设相关专业。在消防专业建设过程中,应以能力要求和知识结构为主线,构建动态教学计划,并科学设置文化基础课程模块、专业课程模块、技能课程模块,以满足消防产业对应用型人才的需求。
关键词: 工程测量 精品专业建设 人才培养模式 实践教学体系
在高职工程测量精品专业建设过程中,应以能力培养为主线,构建“大专业、多方向、活模块”的弹性人才培养模式,建立“多元化、分阶段递进、交互渗透”的实践教学体系,开发立体化和特色教材,并建立一系列专业教学质量保证措施。
关键词: 高职院校 工学结合 课程体系
高职院校工学结合课程体系构建应坚持“以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为核心”的方针,坚持知识、能力、素质三位一体,强调课程体系的职业性和开放性,建设理论教学、实践教学、综合素质教育相统一的课程教学体系。工学结合课程体系要体现岗位能力与课程模块的一致性,课程内容与生产实际的一致性,校内实训与企业工作的一致性,校内课...
关键词: 烹饪专业 课程设置 中等职业学校
毕业生调查和用人单位调查信息说明,广州市旅游职业学校烹饪专业设置及其培养目标定位符合市场需求,毕业生以优良的理论文化素质和专业操作技术,普遍受到用人单位的欢迎。但也应不断调整课程设置,加大实训教学比重,在提高学生动手能力、创新能力,强化学生烹饪卫生意识、卫生教育,加强学生理想前途教育,加强学生酒店日常应用英语能力的训练等方面...
关键词: 软件工程 课程群 swebok 2002 知识体系
软件课程群的建设要以“软件工程”课程为核心,以“方法、工具、过程”为主线,以“SWEBOK 2002、CC2004”为标准,依据“立体化组织、工具化软件、过程化控制、多方位评估”四项原则来实施。在建设中,具体将课程群课程体系结构分为软件构造基础段、软件开发理论段和软件工程应用段“三段”,同时每个阶段又分为理论层和实践层“两层”,充分体现“...
关键词: 职业能力 课程建设 工作过程 高等职业教育
学生职业能力培养是高职教育的主要任务,而课程教学又是培养学生职业能力的关键。在“以职业能力分析为基础,以工作过程为导向”的课程建设理念指导下,提出“以工作过程为能力主线,以职业能力为课程核心,以职业标准为课程内容,以教学模块为课程结构,以最新技术为课程视野,以双师团队为课程保障”的课程建设方案。实践表明,该课程方案在教学中取...
关键词: 高职院校 计算机专业 大类招生
高职计算机专业按大类招生后,教学需要划分为通识教学和专业教学两个阶段进行,前者时间为1年,后者时间为2年。以此为基础,按“1＋2”模式构建“大类平台＋专业模块”课程体系。大类平台课程体系包括通识课程、大类公共基础课程、专业入门引导课程、大类基本技能实践课程;专业模块课程体系包括职业基础理论课、职业技术课、职业技能实训课、综合...
关键词: 行动体系 工作过程导向 课程设计
工作过程导向课程的内容设计应体现务实性和前沿性,教学设计应体现行动过程的完整性和整体性,教法设计应体现创造、创新、创业性,评价方式应体现多元性和全面性,实践教学条件建设应体现情境性和开放性。
关键词: 高职高专 计算机专业 校本课程 课程开发
计算机技术的更新速度非常快,使得计算机专业的一些课程远远落后于技术发展。高等职业院校进行计算机专业校本课程开发是顺应计算机飞速发展和提高学生就业竞争力的必然选择。其校本课程开发应根据市场的需求、生源类别,以教师为主体来进行,同时还必须有企业的参与,以保证课程标准、课程内容的适切性,使得学校培养出的学生能够满足企业用人需求...
关键词: 汽车检测与维修 专业基础课程 专业课程 职业能力 课程整合
以企业岗位应具备的综合能力作为课程教学内容的选择依据,按职业能力需求整合课程内容,淡化基础课、专业基础课和专业课的界限,将现代汽车检测与维修专业的《汽车电气构造与维修》与《电工与电子学》两门课程整合为一门课程。整合过程中,按模块化设计课程内容,并加大实训课时比例。对于整合后的课程采用多种考核方式,综合评价学生的学习效果。
关键词: 高等职业教育 能力本位 教材开发 全息化案例
以能力为本位的课程教学改革主张采用典型的工作任务导向开展教学,教材的编写体例不强求形式上的绝对统一,但应以全息化案例为基础,即以实际工作内容、实战化任务必备的各种前提为条件,并实施以学生为主体的教学来开发教材。
关键词: 高职高专 英语 教材
由高等教育出版社出版的高职高专版《英语》教材于2006年经修订后,内容更丰富,更符合当前涉外专业教学的实际需要。但在使用中发现,教材在选材、词汇表编写、语法、写作、翻译技巧与配套练习等方面还有必要改进。
关键词: 药理学 药物化学 实用药物学基础 课程改革
根据高职高专药学专业的特点,以新的教学内容、教学方法和教学手段为切入点,整合重组《药理学》与《药物化学》的原有内容,改革和合并原有知识结构不合理的部分,在建立新的实践教学体系的基础上创建一门分模块教学的《实用药物学基础》新课程,培养新形势下的技能型、实用型药学人才。
关键词: 全程教学法 课型结构 种植专业 教学与复习
全程教学法是指从开始学一门新课到高考期间所采用的具有连续性与独立性、计划性与针对性、逐步深入与环环紧扣等特征的一种教学方法。根据多年的教学经验,将种植专业课划分为新授课、归类复习课、系统复习课、专题复习课、评讲课及综合课等六种课型。
关键词: pbl 教学方法 旅游高等职业教育
PBL教学方法以真实的问题为核心,通过让学生合作解决问题来学习隐含在问题背后的科学知识,培养学生创新思维、语言表达、人际沟通等多种技能。将其引入到高等旅游职业教育教学中,符合旅游职业教育应用性和实践性强的特点。在该教学方法的实施中,问题的设计应是“结构不良和复杂的”,学习方式应以自主学习为主,同时还要有合格的师资、专门的教学...
关键词: 高职院校 公共关系 教学方法 精品课程
高职《公共关系》精品课程教学方法的改革,首先从课程设计入手,以工作过程为导向,明确公关工作程序和每个环节要完成的任务及标准,并以此构建课程的顺序和进度。在此基础上,在教学中以项目教学法、问题导向学习法为主,并将实训过程分为若干个不断递进的层次。教学方法的改革中,课程内容的选择是关键,要把握好“必需、够用”的度,把握学生遭遇行...
关键词: 典型例题 尺寸 控制 讲授 通用教材 生产实习 技工学校 举一反三
在全国技工学校机械类通用教材《钳工生产实习》中，“锉配凹凸体”（如图1）是锉配零件系列中的经典例题，所有锉配零件的加工学习都可以此为参照，举一反三。但在教材中没有详细讲解各加工面的尺寸计算推导过程，而只有结果。这给学生的学习和理解造成了一定的困难。作为实习课教师，如果仅仅照本宣科地讲，学生不明道理而只会把工件完成，这...
关键词: 动态公差图 相关要求 实际尺寸 形位误差允许值
相关要求中机械零件的实际尺寸与形位误差允许值之间的动态变化规律,有时用文字和语言难以表达清楚,用动态公差图分别对相关要求中的包容要求、最大实体要求、最小实体要求及其可逆要求作解释,可使机械零件的实际尺寸与形位误差允许值之间的动态变化规律清晰、直观。
关键词: 高职院校 后勤 实训教学基地
高校后勤除了发挥服务功能外,也应利用自身条件,承担实训教学功能。按照实训教学“校内基地工厂化”的建设特色,后勤实训教学基地的建设应体现职业性、技术性、共享性和计划性。后勤实训基地的布局通常有四种模式,即按工艺流程布局、按生产流程布局、按实物流程布局、按技术模块布局。在基地建设中,真实的职业氛围、兼职教师的引进与培训、兼顾...
关键词: 中等职业学校 实习教学 软件资源库 校园网
提高职业学校学生的动手实践能力,不仅要求学校有大量的实习硬件设备投入,还要有高效率、高水准的实验实习软件教学资源。中等职业学校实习教学软件资源库的建设要体现需求性、系统性、共学性、动态平衡性。建设内容主要包括实习教学素材库建设、资源管理平台建设、实习资源教学平台建设、使用平台建设等。
关键词: 通信专业 实践性教学 高等院校 通信网
当前很多高职的实训实验室都独立设置,导致学生对通信网缺乏整体认知,不利于培养学生的通信技术综合运用能力,而课程设置也偏重理论知识体系,不利于培养学生的实际应用能力。基于通信行业发展的现状,应将培养学生的通信技术综合运用能力作为主要培养目标,着力构建模拟“通信网”,搭建通信技术综合实践平台,构建“一站式”综合性实践教学模块。
关键词: 电子商务 人才培养 实训室建设 高职院校
电子商务人才具有实务性、复合型、多元化特征,其人才类型可划分为技能型、商务型、战略型三种。其中技能型和商务型电子商务人才应作为高职类电子商务人才的培养目标。从实验室建设入手,可使高职类电子商务应用性人才培养更具针对性,提高教学效率,有利于形成特色。
关键词: 高职院校 师资队伍
我国高职院校师资学历偏低、数量不足、“双师型”教师奇缺,已严重影响了人才培养质量。要通过多种方式,制定激励机制,实现教师的高学历化、来源多元化、职业专业化,并借鉴韩国的教师资格证书制度、德国职业学院师资队伍建设经验、澳大利亚教学专业标准来推动我国高职师资队伍建设。
关键词: 中职学校 班主任 工作制度 管理
当前,中职生源素质普遍不高,加之中职生家庭教育普遍缺失,使得中职学校班主任工作面临着很大的困难和压力。中等职业学校必须切实加强班主任队伍的建设和管理,通过建立班主任常规工作制度,优胜劣汰的竞争上岗制度,有效的培训学习制度,科学、公平的考核制度等,来提高班主任工作的实效性,提升班主任队伍的整体素质,提高其工作的积极性。
关键词: 两级管理 效能 监控和评价体系 高职院校
合并后的高职院校能否形成一个有机的共同系统,实现1＋1〉2的协同效应,关键在于构建一个以追求管理效能为主轴的高职两级管理效能的监控与评价体系。两级管理是效能取向的,应该有正确的监控与评价原则、适合的监控与评价主客体及对应的标准体系和操作程序。
关键词: 高职院校 职业技能鉴定 社会化 鉴定等级
高职院校的职业技能鉴定存在技能内容训练缺乏系统性,证书种类不齐全,题库老化、面窄,证书管理质量不高,鉴定等级偏低等问题,建议职业技能培养计划参照职业技能鉴定大纲和考核标准制定;根据市场发展需求及时增加新工种;按照市场技术要求完善鉴定题库;严格执行就业准入制度;提高职业鉴定等级,加强职业技能鉴定社会化。
关键词: 高职教育 教学质量 监控与评价体系
贯彻“以人为本,全面规范,整体提升,持续改进”的质量方针,围绕培养“技能型,实用型”人才培养目标的实现,高职教学质量监控与评价工作要求全面控制、全员参与、全过程管理。构建教学质量监控与评价体系应设立专门的组织领导机构,建立现代化的教学质量信息管理系统,重点是选择监测点进行实时监测并作出数据统计和质量记录。
关键词: 产教结合 高技能人才 实习教学
产教结合是高技能人才培养的必由之路,在实践中要狠抓三个环节：培养规格融于市场需求、教学过程融于生产实践、专业建设融于技术进步。加快高技能人才培养,还必须建立“双师型”教师队伍、建立产教结合的新机制、争取各级政府和企业的支持。
关键词: 创新能力 创新人格 大学生
创新能力偏低是目前大学生普遍存在的一个问题,其原因主要源于他们创新人格的缺失。这种缺失主要表现为独立性不强、创新的成就动机较低、创新自信心不足、创新意识缺乏等。塑造大学生的创新人格,教师首先应树立创新人才观,培育学生问题意识;学校为其创新人格营造良好的人文环境,构建大学生创新实践平台。
关键词: 医学院校 学生 医德医风
由于市场经济的利益驱动,“一切向钱看”、“重实惠”的实用主义价值取向被一些医务人员认同,也给医学院校学生的思想造成不良影响,医学院校加强学生的医德医风教育已成当务之急。加强学生的医德医风教育需要抓入学教育、基础医学教育、专业课教育、临床实习教育、毕业教育等环节。各教育环节必须更新素质教育的内容,加强传统医德、廉洁行医、无...
关键词: 高职生 自我管理能力 培养途径
自我管理是高职院校师生互利双赢的创新管理模式。高职学生自我管理主要有学生个体、正式团体、非正式团体三种模式。培养学生的自我管理能力,要依靠团体的力量,并加强学生个体道德品质养成能力、创造性思维能力、自我规范与自我控制能力、组织协调能力的培养。
关键词: 职业能力 专业技能 学生活动模块 高职院校
高职教育的目的是培养高级应用型、技术型人才,其各种学生活动应凸显高职特色,增加专业技能、岗位技能培训的内容,构建以基本素质培养为导向,以专业技能、岗位技能训练为重点,以提高职业能力为核心的学生活动模块。学生活动模块的构建,经费投入和设施建设是基础,领导重视、组织到位是保障,教师的全程指导是关键。
关键词: 高职院校 学生管理 管理模式 创新
高职院校学生管理工作存在很多问题,如传统、落后观念造成学生管理工作“先天不足”,学生整体素质不高导致管理难度加大,管理方法和手段滞后等。提高学生管理工作质量,必须创新学生管理模式：营造重视劳动技能、尊重技能人才的良好氛围,加强学生思想教育,使其正确认识职业教育本质;以人为本,注重开展丰富多彩的自我教育、自我管理、自我服务的活...
关键词: 中等职业学校 心理健康教育 教育模式
中等职业学校开展心理健康教育的根本目的是提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平。因此,心理健康教育应该采用引导教育模式,而非医学诊断治疗模式。加强心理教师和班主任队伍建设,提高其他教师心理素养是保障心理健康教育扎实、深入开展的重要条件;恰当选择教育内容和采用灵活的教学形式是心理健康教育有效进行的渠道。
关键词: 心理问题 心理健康教育 大学生
当前大学生心理问题日渐突出,导致大学生心理问题的因素非常复杂,主要有心理健康教育落后,社会环境的不良影响,大学生自身的心理不成熟不稳定及对大学环境的不适应等。建议建立健全心理健康教育组织,建立心理健康档案,开展心理训练,引导学生自我教育、自我指导、自我调试等,以预防和减少大学生心理问题的产生。
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