职业技术教育杂志

师徒制：高技能人才培养制度建设的一个向度

关键词: 高技能人才培养  制度建设  师徒制  技术知识  向度  课堂教学方式  默会知识  专业领域  

技术知识，除了系统性、逻辑性、确定性的知识外，还包括了大量的默会知识。实践发现，有些专业领域的技术知识采用常规的课堂教学方式是难以获得的，学习者往往要凭借个人的常识积累、感悟感知能力，甚至是直觉、灵感、兴趣等，并且要通过实际操作过程中反复模仿和不断体验、练习，才能够准确掌握和有效运用。这样的知识就是人们通常所说的“只...

职业教育项目课程的内涵、原理与开发

关键词: 项目课程  内涵  原理  开发  

项目课程是以典型产品或服务为载体让学生学会完成完整工作过程的课程模式，既不同于技能训练课程，也不同于任务本位课程，能最为有效地突显职业教育特色，培养学生职业能力。其基本原理可概括为联系论、结构论、综合论和结果论。项目课程开发需要教师和企业专家共同完成，方法上则要注意把握任务与项目的匹配模式。

我国职业教育发展现状、问题与对策

关键词: 职业教育  职业学校  发展  

21世纪以来，我国职业教育改革发展进入了一个非常好的时期，初步建立具有中国特色的初、中、高相衔接的职业教育体系，在许多方面取得了很大成绩。但改革发展的任务依然十分艰巨，需要深化教育教学改革，大力推进体制机制创新，加强基础能力建设，进一步扩大招生规模，全面提高办学水平和质量，努力为建设创新型国家、建设社会主义新农村、构建...

高职教育服务民营经济需要解决两大问题

关键词: 高职教育  民营经济  定位  改革  

高职教育服务民营经济，本质上是为民营经济发展提供人力资源支持。高职教育要做好服务民营经济这篇文章，需要解决好两个问题：一是高职教育服务民营经济的定位问题；二是高职教育教学自身改革问题。

高等职业教育人才培养模式改革取向

关键词: 高等职业教育  人才培养模式  产学结合  双证融通  

高等职业教育人才培养模式改革取向必须体现现代教育理念，从根本上规定高等职业教育特征，准确地反映学生的知识、能力和素质结构以及为促进这种结构形成而采取的培养过程及运行机制。为此，应把“产学结合，双证融通”作为当前高等职业教育人才培养模式的改革取向。

高职院校人才培养模式的内涵、特征及选择原则

关键词: 高等职业院校  人才培养模式  质量  原则  

高等职业院校人才培养模式是指在一定高等职业教育理念引领下，以社会需求和高职人才培养目标为导向，依托自身可利用的办学条件，在特定时限内为学生达到一定职业人才规格要求所预设的知识、能力和素质结构，以及实现这种结构的较为稳定的施行范式。其具有系统性、稳定性、示范性、时代性和实践性的基本特征。为此，高职院校在选择人才培养模式...

职业教育人才培养模式的反思与重构——基于“全人教育”的视角

关键词: 全人教育  职业教育  人才培养模式  

基于“全人教育”的视角，反思职业教育人才培养模式，提出职业教育八大“全人教育”板块，即军体训练、心理调控、义工服务、逆境磨炼、开放视野、社会体验、人文情怀和人际沟通。

高职人才培养模式多样化的实践路径

关键词: 高等职业教育  人才培养模式  多样化  

高职人才培养模式多样化是社会、高职院校、学生个体发展的必然要求，也是提高高职教育教学质量的必然选择。高职人才培养模式多样化的实践路径必须在人才培养目标模式、课程体系模式、实践教学模式上进行大胆的改革与创新。

浙江高等职业教育与区域经济共同发展的协调机制研究

关键词: 高等职业教育  区域经济  协调机制  浙江省  

浙江省高等职业教育可从建立体系合理化机制、质量保障机制和政府作用机制三方面实现与区域经济的协调发展。首先，要通过高职院校的合理布局、高职院校专业设置的合理化、高职院校创新办学模式、教师队伍和实训基地建设实现高等职业教育体系的合理化。其次，分别以学校为单位和中介机构为纽带，构建高等职业教育内部和外部质量保障机制。第三，...

台湾高等技职教育暨对大陆发展技术本科的借鉴

关键词: 高等技职教育  技术本科  台湾地区  大陆  

目前，台湾高等技职教育已经形成了以专科学校、技术学院、科技大学为主体的完整而独立的教育体系，呈现出以下鲜明特点：以培训优质技术人才为目标的明确定位，多层次、多规格的立交桥式教育体系，本科层次规模不断扩大，强调实践内容的课程体系。借鉴其经验，大陆地区应加强本科层次高职院校建设，建立完善的职业资格证书和学位制度，办学中充...

基于组织战略的高职院校部门绩效管理实践——以浙江工贸职业技术学院为例

关键词: 组织战略  高等职业院校  绩效管理  实践  

结合浙江工贸职业技术学院的部门绩效管理实践可知，实施部门绩效管理的准备工作应包括：组织结构设计，部门及职能调整，岗位设置与调整以及工作分析与职位说明书的编写：基于战略的绩效管理系统包括：目标设计，过程管理，实施考核以及结果应用；最终的绩效管理系统实施的实践效果表明：绩效管理系统实施的效果如何，关键并不在于其本身，而在...

示范性高等职业院校建设方案宏观设计的思考

关键词: 高等职业院校  示范性建设  建设方案  

国家示范性高等职业院校建设计划是新时期高等职业教育的改革工程和质量工程,建设方案是关系国家示范性高等职业院校建设计划社会效益和我国高职教育发展水平的关键。建设方案宏观设计的三个方面包括：结合性、整体性和特色性。结合性即建设方案与市场结合、与企业结合、与五年规划结合;整体性即处理好面上和内在的整体性;特色性即凸显职教特色...

职业教育集团内部教育体系构建的思考

关键词: 职业教育集团  内部教育结构  构建  发展  

以职业教育集团内部教育体系和结构的分析为切入点,讨论职业教育集团内部教育主体体系及其服务体系的构建意义、要求与途径,提出职业教育集团的组建,不能仅仅关注操作层面的资源共享、互惠互利,更要站在集团发展的战略高度,从系统优化角度,规划职业教育集团的未来。

我国高等教育评估存在的问题及其对策分析

关键词: 高等教育  教育评估  教育质量  

我国高等教育评估存在评估制度建设严重滞后,评估本质模糊、目的不明,评估文化缺失,评估指标体系及评估主题单一等问题。为此应营造健康良性的评估文化,形成以政府外部保证为主导、学校内部保证为主题、社会中介评估为扶助的高等教育质量评估体系,建立科学的高等教育评估指标体系,进一步在高等教育评估中贯彻“以人为本”的理念。

职教德育课开发的特殊性——“宽基础、活模块”课程模式再论之十四

关键词: 德育  课程开发  职业教育  课程改革  

中职德育课改革分宏观、中观、微观三个层面。宏观、中观层面的改革,必须在国家教育行政部门的领导下推进,体现国家意志,满足经济社会发展和职教生职业生涯发展的需要,处理好与时俱进与相对稳定、开拓创新与承前启后、理论研究与实践检验、重大决策和调查研究、课程改革和骨干教师队伍建设等五个关系,确保改革的方向性、科学性,提高时代感、针对...

技术应用型本科院校课程体系的逻辑建构

关键词: 技术应用型本科院校  课程体系  逻辑基点  实践路径  操作模式  

技术应用型本科院校是强调应用能力培养与创新的应用型本科教育,其课程体系建构应从区别于学术型本科教育和应用型专科教育及适应社会发展要求的角度出发,坚持通识性、应用性、实践性、发展性等原则,在课程内容上体现本科教育的一般特点,同时强调增强学生在人才市场上的核心竞争力,以及发挥实践性教学的功效。

中职教师教学效能感的现状调查及对策研究

关键词: 中职教师  教学效能感  现状  对策  

调查研究显示,中职教师较普通高中教师教学效能感明显偏低,究其原因,主要受学生能力和表现、教师学历和岗位变更及学校管理机制等影响,建议应建立激励性的教师管理机制,积极推进继续教育工程并促使教师掌握科学有效的自我完善手段,从而提高中职教师教学效能感。

推进职业资格证书制度 加强建筑行业农民工培训

关键词: 职业资格证书制度  建筑业  农民工培训  

现阶段建筑业农民工培训存在农民工主动性不强,用工单位积极性不高,政府主导培训模式有待改进等问题。可采取实行就业准入制度,推行职业资格证书制度,实施农民工实名制卡,加大培训经费补贴力度等措施,来提高建筑行业农民工参加培训的积极性。

新农村建设中的“村官”培训

关键词: 新农村建设  村官  培训方式  培训内容  

新农村建设与“村官”素质的高低具有密切关系,现行的农村“村官”培训方式和内容存在一定误区,应以开放型教育替代封闭型教育,实行多样化教学和针对性较强的培训,传授新兴农业技术、新型农业机械、前沿农业生产和销售信息以及先进的农村管理方式等,同时结合实际,在农闲期间适度加强培训频率。

民办高等教育与地方经济互动及模式安排——以青岛民办高职院校为例

关键词: 民办高等教育  高等职业院校  地方经济  互动模式  青岛  

青岛地区民办高等教育通过消费、基建投资、满足教育和人力资源需求等对区域经济发展有着很大的推动作用,因此必须注意把握经济发展的趋势,主动适应已经和正在变化的社会经济环境,适时对其培养目标、规模、层次、结构、专业设置等方面进行调整,拓宽为社会服务的领域和内容,形成与区域经济发展良性互动的新机制。

江西民办高校发展态势和战略取向

关键词: 江西省  民办高校  战略取向  

近年来,江西省民办高等教育发展迅速,但其在发展中也出现了一些问题,如招生方面的诚信危机,在政策、财政、师资、生源等方面与公办高校地位不平等,导致其在整个高等教育体系中仍然处于弱势地位,形成了发展的瓶颈。在未来发展中,江西省在民办高校的招生、教育内容、管理、合理回报、宣传报道、教师职称评定等方面都应制定相关政策,引导民办高校实...

员工职业发展性别差异实证研究

关键词: 职业发展  性别差异  男性员工  女性员工  实证研究  

通过影响因素模型分析可知,员工在职业发展中感知冲突、健康、人际、晋升、薪酬、培训发展等因素的影响时,存在较大的性别差异。其中,男性员工仅在感知健康因素大于女性员工,其他因素对男性员工的影响均小于女性员工。女性员工应从提高学历、控制情绪、化解冲突、增强人际关系等方面,缩小在职业发展中的性别差异,从而拥有更多的社会资源和资本储...

高职高专毕业生工作安全感的威胁源研究

关键词: 高职高专院校  毕业生  工作安全感  威胁源  

本研究通过把访谈结果和文献资料综合,得出工作安全感威胁源的36道相关题项,再通过问卷调查的方式,让179位来自不同类型工作单位且毕业于高职高专的社会人士判断这36题对工作安全感的影响程度,之后用探索性因素分析主成份因素分析法对170份有效问卷数据进行统计分析,剔除了11道与工作安全感威胁源关系较小的题项,保留25道题,多次探索性因素分析...

黄炎培“手脑并用”、“做学合一”教学原则的文化取向

关键词: 黄炎培  手脑并用  做学合一  教学原则  文化取向  

“手脑并用”和“做学合一”是黄炎培现代职业教育理论最基本的教学原则,这一原则的形成受《天演论》中“物竞天择,适者生存”思想,以及参加赴美实业团和对南洋诸国考察的影响,是对国外先进教育思想的吸收,对封建旧观念的摒弃,对清末实业教育的反思。“手脑并用”、“做学合一”原则在中华职业学校的实践教学中得以贯彻,并获得成功和推广。

美国加州社区学院治理结构的模式转换——从“政府时代”走向“平民时代”

关键词: 加州社区学院  政府时代  平民时代  治理结构  美国  

从“政府时代”向“平民时代”转型时期,美国加州社区学院的改革出现了许多新的特点和趋势,它以全新治理模式在理论和现实中具有无可比拟的优势,但同时受到了公众的广泛质疑,随着内外环境的改变,各种挑战与机遇并存。

挪威职业教育的改革与发展

关键词: 职业教育  职业预备教育  学徒职业培训  挪威  

经过多年的改革与发展,挪威形成了由基础教育中的职业预备教育,高中阶段的职业教育,企业中的学徒职业培训构成的综合性、统一性、灵活性的职业教育体系。综合来看,其职业教育体系在以下几方面具有鲜明特色和优势：强化各部门通力合作参与职业教育;普通教育和职业教育相结合;涵盖面广的职业教育课程体系和统一的认证体系。

全国职业教育研究论文要目检索（总第123期）

第二届助学政策助我成才系列报道暨征文活动