购物车(0)职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省教育厅
主办单位：吉林工程技术师范学院
国际刊号：1008-3219
国内刊号：22-1019/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥480.00
关键词: 番禺职业技术学院 工学结合 五位一体 项目课程 艺术设计类专业 行业企业 院校建设 教学质量
番禺职业技术学院在国家示范性高职院校建设中，以提高教学质量为目标，借助广州创意（设计）产业优势的背景，依托行业企业的参与，探索出了以企业的制作任务、设计方案、产品包装等真实项目为载体的艺术设计类专业“五位一体”工学结合项目课程模式。
关键词: 高等职业院校 物流管理专业 人才培养模式 专业建设 课程体系
立足漳州和闽南金三角，以服务海峡西岸经济区的港口物流和闽台经贸为重点，漳州职业技术学院将物流管理专业建设的着力点落在人才培养模式和课程体系与教学内容改革上。通过推进专业建设和教学改革，实施强化实践性教学的工学结合人才培养模式。基于工作过程，建设具有“教、学、做”特色，体现工学结合的优质专业核心课程及专业教学资源。
关键词: 高等职业院校 计算机专业 内涵建设 框架体系
高职院校计算机专业的内涵建设应建立在专业内涵建设基础体系之上，通过实施人才培养质量保障体系，建立人才输出渠道和信息反馈体系，以及为保障其有效、可靠运行应具有的专业内涵建设支撑体系，最终通过特色专业的建设带动办学特色的形成。
关键词: 高职院校 工程造价专业 人才培养目标 人才培养规格
高等职业教育工程造价专业的培养目标应定位于满足建筑和水利等行业职业岗位群需要的高素质应用型专门人才,以培养工程造价员为主,并将造价工程师作为高职生未来职业发展目标。在具体实施措施上,要开发以工作过程为导向的学习领域课程方案,加强＂双师型＂师资队伍建设,完善校内外实习实训基地建设,建立科学合理高效的教学质量监控和评价体系。
关键词: 高等职业院校 国际贸易专业 人才需求 外贸企业
对浙江省23家外贸企业的问卷调查显示,外贸企业对国际贸易技能型人才的需求较大,主要集中在业务员、跟单员和单证员三个岗位;企业对国际贸易人才的进出口成本核算能力、进出易磋商能力和跟单履行合同能力,以及沟通与团队协作能力等要求提高;企业参与校企合作和接受高职学生顶岗实习的意愿不强。所以,高职国际贸易专业应确定培养目标,优化课程体...
关键词: 外贸经济 跟单员 专业建设 实验室 课程设置
基于目前广东省和东莞市经济发展对外贸人才的大量需求,跟单员（单证员）专业的设置具有较强针对性和可行性。跟单员专业目标旨在培养学生掌握英语语言应用技能、实用商务应用技能、现代信息应用技能、能适应现代社会发展需要的复合型外贸应用人才。跟单员专业建设离不开综合素质较高的＂双师型＂师资队伍、多功能的实验室以及校内外实习实训基...
关键词: 操作系统 建构主义 知识体系 课程改革 教学模式 教学方法
以建构主义学习理论为指导的操作系统教学改革,以“核心技术驱动、增量式”为准则,构建由参数化构件组成的操作系统知识网体系;以知识传授、能力训练和素质培养为目标,确定“知识X＋能力Y＋问题Z”的多维教学设计模式;以营造科学合理高效的“学习情境”为关键,构建自主学习环境,研制操作系统互动网络辅助教学系统、操作系统模拟实验教学系统和立...
关键词: 高等职业院校 网络技术专业 课程设置 教学组织 实验教学
网络技术专业以培养既会动脑分析又会动手操作的专业网络技术人才为目标,因此其课程设置要以职业能力为核心,强调课程目标具体化、理论适度化、设计动态化、结构模块化;教学过程中,注重采用灵活多变的教学手段,强调理论为实际操作服务;在实验教学环节上,建立学科责任教授挂帅、课程和实验教师一体的实验室建设模式,并在网络组建、网络管理、网络...
关键词: 高等职业教育 工学结合 课程开发 典型产品
工学结合模式下的课程建设需要对校内的学习和企业的实习做一体化设计,以工作过程为导向按典型工作任务、典型生产任务进行课程开发,可以使学生在校内和校外的学习和实习过程中都与工作知识紧密结合,也使教师与学生成为实施工学结合课程的共同体。
关键词: 高等职业院校 兽医专业 课程体系
为满足毕业生从事某种动物的饲养和疾病防治工作的需求,河北旅游职业学院牧医系依据岗位需求,将原来开设的《家畜传染病学》《家畜寄生虫病学》《家畜内科及诊断学》和《家畜外科及产科学》四门课程拆分重组为《牛羊病防治》《猪病防治》《禽病防治》《小动物病防治》《动物群发病概论》《兽医临床诊疗》《兽医实验诊断》七门课程。同时,为配合...
关键词: 校企合作 工学结合 课程 模式 职业岗位 能力分析
校企合作、工学结合课程模式是高职课程改革的新趋势。这一课程模式的特点可以概括为,根据职业岗位、能力分析确定课程体系;核心课程开发以校企合作为基础;课程标准与职业资格标准相融合;教学组织以学生为主体;教学过程按工作过程顺序开展,并采用教、学、做一体的教学方法。
关键词: 工作过程 工作任务 学习领域 行动领域 课程开发
借鉴德国“学习领域”课程方案开发,基于工作过程课程体系的开发流程包括：分析职业岗位,明确典型工作任务;通过对专业岗位的典型工作任务进行归类,确定行动领域和设计学习领域;设计学习情境;设计课程标准;论证和评审。在此课程体系的开发和实施中,要注重教师课程设计与教学能力的培养,要创新教学组织形式。
关键词: 高等农业职业教育 课程体系 职业需求 教材建设 课程评价
现在,高等农业职业教育进入了由求规模、数量发展转向求内涵、质量发展的关键时期。因此,作为教育活动核心的高职课程应站在新的历史高度,实践现代教育观念,以就业教育、终身教育、素质教育为目标,更加突出高等农业职业教育的特色。高等农业职业教育课程创新主要体现在职业需求、专业特色、教材建设与课程教学质量、课程评价等几个领域。
关键词: 高等职业院校 游戏专业 课程体系 核心课程
基于游戏特点设计的高职计算机类游戏专业方向课程体系,包括管理与法律类课程、专业方向课程和综合素质类课程三部分。其课程体系设计的思路是,在设计出《计算机系统导论》《游戏策划基础》《游戏架构设计》等10门专业方向核心课程后,以此为基础扩展出整个课程体系,其中包括先修课程、学科标志性课程、公共基础课程、特色课程等。
关键词: 旅游职业学校 课程设置 文化基础课程 专业课程 选修课程 综合活动课程
中等旅游职业学校应按照行业中高素质劳动者的实际要求来安排文化基础课程,防止盲目加大文化基础课程的比重,削弱职业技能训练,同时加强课程与实际应用的联系;专业课程设置应突出课程综合化和实践技能培养两大主题,强调学生职业意识的培养;选修课程改革重在整合区域内的教育资源,实现跨校选课,学分互认;开设综合活动课程,提升学生的综合素质。
关键词: 高等职业院校 建筑工程技术 教学改革 人才培养模式
在高职建筑工程技术专业教学改革中,应根据本专业面对的职业岗位,确定知识素质、职业能力与岗位技能,形成本专业的培养目标;根据建筑行业对高职毕业生具有较强实践能力的要求,构建“4＋1＋1”的人才培养模式;改革理论教学体系,突出技术应用能力和基本素质的培养;建设建筑技术实训中心,满足专业基础类培养和建筑相关技术类培训。
关键词: 高等职业院校 教学改革 专业设置 学分制 考试考核体系 实训设施
为了有效促进学生就业,高职院校应积极进行教育教学改革,要优化专业设置,以技能为核心设置课程;通过学分制改革突出岗位特色和实训特色;加强实训设施的多元化建设;建立以专业技术标准和职业素质为基础的考试考核体系。
关键词: 汽车维修专业 理论教学 实习教学 模块式一体化教学 校外实践
随着汽车工业的高速发展,社会对汽车维修专业人才的规格和综合素质提出了新要求。对此,中职汽修专业教师要在理论教学和实习教学上下工夫,结合现行汽修行业,对原有教材内容进行调整,采用模块式一体化教学方法,并在校内实习的基础上,将学生安排到校外汽修厂进行顶岗实习,以提高学生的综合素质。
关键词: 俄语口语 教学改革 职业 口语教材 交际需要 俄语教学 言语技能 语言知识
职业俄语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式运用俄语进行交际的能力,这要求把语言知识和言语技能的训练密切结合起来,使教学活动尽量符合交际需要。一、口语教学存在的问题（一）教材方面有些口语教材对于零起点的学生过难，学生词汇量和应有的基本语法知识不足，很难适应教材。
关键词: 焊接专业 专业定位 人才培养方案 教学模式
五年制高职焊接专业要求学生掌握各种焊接方法的原理与使用、各种材料的焊接技能,并具有一定的焊接检测、设备管理、现场管理能力,为实现培养目标,应建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系,按产品生产的过程进行教学。
关键词: 项目递进驱动教学法 教学设计 网络数据库
项目递进驱动教学法指在整个教学过程中以一个项目的不断拓展和层层推进来驱动课堂教学,通过实现不断提出的任务自然地完成完整的项目开发。在《SQLSERVER》课程中引入项目递进驱动教学法,能以“层层递进”的方式完成一个管理系统后台数据库的完整开发过程。其实施从宏观的教学设计而言,分为基础准备、实训项目牵引和课程设计三个阶段;从微观的...
关键词: 室内设计 项目教学 工作流程 学习内容 发展性教学评价
中职《室内设计》课综合性、实践性较强,适合采用项目教学法。在项目教学实施过程中,重点是按设计工作流程安排学习内容和学时,对应能力培养整合相关知识和技能,采取模块式的组织形式,同时采用发展性教学评价。
关键词: 案例教学法 思想品德课 考试方法 案例呈现
在思想品德课教学中应用案例教学法,选择典型的能激起学生兴趣的案例是前提。在教学过程中,案例的呈现可采取角色模拟、口头叙述、多媒体演示等方式。案例讨论过程中,根据具体教学内容可采取小组讨论和全班讨论两种形式,教师要注意适时控制学生的讨论范围和时间,在导入理论时要注重讲清重点、难点,强调理论与实践相结合。案例考试命题要体现一定...
关键词: 高等职业院校 计算机专业 英语词汇 思维导图 学习动机 复习
由于在高中阶段英语语法、结构等知识在学生的学习中一直都是重点内容,因此,在高职计算机专业英语教学中,应注重学生对计算机专业英语词汇的掌握。通过简化专业词汇的理解,建立思维导图,提升学习动机,及时合理地复习,可以帮助学生记忆词汇。
关键词: 行动导向教学法 行动主体 模具制造 模具拆绘
行动导向教学法遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整的“行动”过程序列,在整个行动导向教学中,教师只起引导作用,而学生才是学习的行动主体。在模具设计与制造专业的模具拆绘实训中,采用行动导向教学法,有助于学生在掌握模具结构和装配方法的基础上,培养自我决策能力、团队协作能力和安全规范操作能力。
关键词: 课程教学方式 示范操作 航海院校 职业院校 培训特点 专业教育 技能训练 动手能力
针对航海院校的专业教育和培训特点,教学中更应突出实训操作和技能训练,其尤是要培养学生的动手能力。一、实操课示范教学示范操作是实操指导教师授课的主要环节,主要包括整体示范和操作示范两种形式。
关键词: 技术本科 机电专业 实训装置 教学方法
上海电机学院工程训练中心结合现实生产需求,开发了一套适合技术本科教学,满足学生创新能力培养的“机电复合创新实训装置”。以顺序控制、位置控制、变速控制等基本控制要素和可编程控制器、变频器、现场总线和工业以太网等实用知识作为基本内容,开发了环件传送线、轨道运料车、恒压供水系统、电梯等实训项目,使装置具有了真实性、实用性、开放...
关键词: 高等职业院校 工商管理专业 综合实训室 创业教育
现代企业需要综合素质高、应变能力强的高技能复合型和创新型人才。这种综合技能及创新素质的培养需要依托于综合实训室。基于工商管理专业的培训目标,高职院校建设综合实训室应立足于为创新教育、创造教育和创业教育服务,其综合实训模拟软件的开发应以创业流程为明线,实训设计要突出整合性,环境模拟要力求真实性。
关键词: 高等职业院校 实验实训 示范性专业 水利水电建筑工程专业
黄河水利职业技术学院水利水电建筑工程专业将实验实训条件建设体系列入学院示范性专业建设体系之中,根据专业所要求的专业基础能力、专项能力和综合能力成立了水利工程施工技术实训中心、水利水电工程仿真实训中心、建筑材料实验中心和水利工程综合仿真实训室,并与企业合作开设了28个实训项目。在建设过程中,注意加强校企联合,并充分利用现代信...
关键词: 项目课程 电子信息 考核方法 考试形式
项目课程是一种以项目为中心来选择、组织课程内容,以完成工作任务为主要学习方法的课程模式,传统的“笔试＋实验”的考核方式已不适应这一课程模式的要求,因此,要对考核体系进行改革。对项目课程的考核应涵盖学生学习的全过程,包括学习态度、学习能力和操作技能、学习效果三个方面,从重视考核结果转变到注重考核过程。
关键词: 高等职业院校 建筑艺术类专业 毕业设计 成绩评定 结构评分制
高职建筑艺术类专业的设计审美以及设计效果的判断标准客观上存在着个体差异,所以在其评定办法的构建上应遵循科学、易操作、定性与定量相结合等原则。依据专业设计成果的特性,毕业设计成绩评定宜采用“结构评分制”。专业毕业设计成绩由设计过程成绩、理论基础成绩、方案设计成绩和毕业设计答辩成绩四部分组成,各部分成绩的评定要严格遵照使用...
关键词: 行业高等职业院校 行业文化 学校文化 品牌文化 文化审计
行业高职院校文化是行业文化和高职院校文化内涵的交叉和融合。其建设首先要重新确定学校的办学理念,展开文化审计,确定与示范建设目标愿景相一致的文化核心价值观。同时,要把握两种文化的结合点,将企业的核心文化融入到学校文化核心因素建构中,建立有效渠道,培训品牌文化。
关键词: 高等职业教育 经营学校 理念 教学质量 品牌 管理方法
目前,高等职业教育发展已从规模扩张转为内涵提升,树立“经营学校”的理念对提升高职教育质量具有十分重要的意义。“经营学校”是企业化的管理方法,强调以开放的态度对待教育教学质量的管理,注重办学的质量和服务。教育从管理走向经营,关键要突破观念和体制两个障碍,核心是追求质量和品牌,而校长视激情为一种文化并有传递激情的能力,则是经营学...
关键词: 高等职业院校 内部权力 运行机制
高职院校内部权力分为学生权力、学术权力、行政权力和外部权力四个方面。我国高职院校内部权力运行不畅,主要表现为权力系统之间失衡、权力系统内部之间权力分配失衡和权力约束问题。高职院校内部权力运行机制改革的方向是转变政府职能,坚持依法行政;转换运行机制,实行民主管理;实现权力体制的民主化;建立科学的权力制衡机制;实现权力分配的合...
关键词: 职业中学 校园文化 以人为本 文化建设
职业中学学生的文化修养较弱,教师教学管理沿袭普教模式,学校往往注重教学质量而忽视文化建设,这些问题导致校园文化建设偏离了职业教育的本质,不利于学生的成才和发展。创新校园文化,要求学校开发、利用一切资源,创设积极向上的文化氛围;开展文化内涵丰富的活动,提高学生文化素质;在工学结合中渗透企业文化;加强师资培训,提高教师的文化品位。
关键词: 宁波 高等职业院校 酒店管理专业 产学研合作
宁波市高职酒店管理专业产学研合作还处于松散、随意的状态,酒店相关行业科研优势尚未形成,酒店管理专业虽然建立了有行业企业专家参与的专业建设指导委员会,但并未发挥出应有的作用。总体来看,产学研合作密切度不高,仅限于订单培养、合作办学方面,还没有从行业发展战略的高度来对其进行长远的科学规划。深化产学研究合作,既需要政府和酒店行业...
关键词: 高等职业院校 系部管理 党政共同负责制
高职院校系部管理的党政共同负责制实质上是集体领导、分工合作、共同负责。对系行政来说,更多地是组织具体工作的实施、检查和总结。对系党组织来说,更多地在于把握方向、确保各项工作顺利推进。系党政既分工又合作共同负责做好系部工作,其实现途径是建立党政联席会议制度。
关键词: 高等职业院校 教学管理 管理模式
浙江金融职业学院在构建教学管理模式过程中,遵循民主管理的原则,以建立创新机制和营造创新氛围,培育管理者的创新精神和创新素质为基础,重点协调好管理与服务、学术与行政、规范与创新的关系,注重岗位管理、流程改造、职业意愿强化和健全教学质量保障体系四个环节,以薪酬体系改革、特色建设、目标体系建立、绩效考核体系建立和树立教职员工的主...
关键词: 高等职业院校 教学质量 监控机制 保障体系
受传统教学体制的影响,高职教学质量监控机制存在对实践性教学环节监控不力、教学质量评价不完善,以及教学质量监控范围狭窄等问题。为此,高职院校应积极转变教育质量观,注重突出实践教学特色,建立教学质量管理和信息系统及教学督导机制,充分发挥教研室的主体作用,以此构建以内部教学质量监控与保障为主、内外部相结合的教学质量监控体系。
关键词: 高等院校 学生管理 人本主义 服务意识 情感管理 自我管理
在学生管理工作中,行政型管理模式还是处于中心地位,服务意识淡化。因为教育的终极目标是人的全面、和谐发展,为此,高校学生管理必须坚持人本主义理念,强化服务意识;健全管理体制,明确目标管理;坚持制度管理与情感管理有机统一;外在管理与学生自我管理相结合;按照不同的层次评价学生。
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