职业技术教育杂志

知识管理：绕不开的领域

关键词: 知识管理  20世纪80年代末  理论与实践  知识经济  信息技术  商业竞争  知识资产  企业界  

知识管理诞生于知识经济逐渐兴起，信息技术飞速发展，商业竞争日益加剧的环境中。知识管理的理论与实践与企业界息息相关。20世纪80年代末，彼得·德鲁克（Peter Drucker）唤起了人们对知识资产的注意，认为其将在企业未来的成功中占据重要的地位。

高等职业教育评价研究

关键词: 高等职业教育  评价  系统性  科学性  

我国高等职业教育的快速发展要求其评价具有矫正误区、改进模式的功效。为此需要进一步从以下几方面规范高等职业教育评价：依靠评估理论、结合教育特点、借鉴国际经验。从系统角度，高等职业教育评价应该从评价目的、主体、客体、原则、标准、内容、方式、方法、效果等方面展开。

“工学交替”概念研究综述

关键词: 工学交替  概念  职业教育  

工学交替是职业教育实行的学生校内学习理论知识与校外实践工作交替进行的一种教育模式。广义的工学交替是指无论学生的工作与学习时间长短，只要二者交替进行就视为工学交替；狭义的工学交替是指学校存在全日制学习与工作学期，在学校和企业间轮流进行教育教学的一种模式。

后现代生态观及其对教育现代化的启示

关键词: 后现代生态观  教育现代化  可持续性发展  

后现代生态观对现代性危机的反思，对教育现代化有深刻的启示，可为我国教育现代化带来一种具有哲学世界观意义上的生态批判意识和生态关怀理念，即：整全辩证而非割裂偏枯地看待、教化、引领身体与心灵、自然与社会、城市与乡村健康和谐持续地共生互进。藉此，促进整个教育事业可持续性地发展，进而有利于科学发展、生态文明、自主创新及和谐社...

近三十年来我国职业教育原理研究的回顾与展望

关键词: 职业教育  原理  回顾  展望  

“职业教育原理”涉及职业教育的称谓及内涵，职业教育的本质和属性，职业教育的价值和功能等问题。近三十年来我国职业教育原理的研究经历了依附、独立和成长的阶段，取得了一系列的丰硕成果。但不免也存在研究对象不够集中、研究范式不够规范、学科体系不够合理、理论积淀深度不够等问题，今后应当注重对职业原理的研究范式、时代特征、实践特...

苏州地区劳动力市场分割对职业教育发展的启示

关键词: 苏州地区  劳动力市场分割  职业教育  

受性别、户籍、文化程度、职业技能、企业所有制、产业发展、国际形势等多种因素影响，苏州地区劳动力市场在需求方和供给方都存在一定程度的分割，这对苏州地区职业教育发展产生了重要影响。为此，苏州地区职业教育应适应劳动力分割现状，积极适应相对合理的自然性分割，完善要改进的结构性分割，消除阻碍发展的歧视性分割。同时，职业学校在办...

广东高职教育与经济协调发展地区差异的定量研究

关键词: 高等职业教育  经济发展  协调发展  广东省  

利用主成分分析法和模糊数学法进行定量分析发现，广东省全省高职教育与经济发展整体协调水平等级偏低，各地区协调发展水平差别较大，同处一个协调发展等级的不同区域协调类型有明显差异。为此，广东省应以珠三角地区为辐射源，逐步提升全省整体协调水平；强化区域间与区域内部协作，促进区域高职教育均衡发展；加强政府的宏观调控及分区指导，...

中等职业学校生师比计算方法初探

关键词: 中等职业学校  生师比  计算方法  

影响中等职业教育生师比的因素主要包括：班级容量、教师工作量、实践教学条件、人才培养模式、教学模式、教学方法、教学手段。其中，教师工作量，理论课教学与实践课教学的折算系数，企业顶岗实习教学时数，短期培训教学时数的确定是生师比计算的重点和难点。

金融海啸对我国应用型本科院校的影响及对策建议——基于SWOT分析方法

关键词: 金融海啸  swot  战略分析  应用型本科院校  

金融海啸背景下，应用型本科院校应进行岗位需求调研，调整专业布局，确保高就业率；引进领军人物，增强学科、科研和整体实力；抓住政府拉动内需、鼓励基建的机遇，争取更大的支持，建成建好新校区；充分利用学校平台，调研学习需求，提供各种学习机会；开源节流，降低运行成本，进行管理机构设置和调整等综合改革。

关于职业教育发展的多元化筹资探析

关键词: 职业教育  财政  教育经费  多元化筹资  

改革开放以来，政府制定了一系列的政策措施，加大了对职业教育经费的投入，并逐步建立有利于职业教育快速发展的多元化筹资渠道，但经费总量的投入远不能满足职业教育发展的需求，经费来源狭窄仍然是制约职业教育发展的瓶颈？为此，政府应继续加大对职业教育的投入；引导民间资本参与职业教育；鼓励支持行业和企业发展职业教育；为职业院校搭建...

澄清误区：对于能力本位课程理念的思考

关键词: 能力本位  课程理念  能力观  误区  

能力本位课程理念不断受到质疑与批判，源于理解上的一些误区。实际上，能力本位课程理念不仅仅局限于CBE这一具体课程模式；其本质也并非重技能轻知识、重工具轻人本，相反它认识到工作知识对于职业教育的意义，并关注学生的主体地位；其对于能力的理解也不仅限于岗位技能，而有更广泛的解读。只有澄清这些误区，才能深刻把握能力本位课程理念...

推进我国职技高师院校联盟化战略的价值判断与实现路径

关键词: 职技高师  战略联盟  价值判断  实现路径  

职技高师院校应走联盟化办学之路，战略化联盟有利于提升办学实力，确保职技高师教育的科学发展；优化资源配置，增强办学效益；扩大学生视野，使学生更好更快发展。其实现路径为：解放思想，更新观念；突破职技高师管理体制障碍，切实扩大办学自主权；完善职技高师内部制度建设，真正实现办学资源共享。

群体动力学视域下成人教育互动机制构建

关键词: 群体动力学  成人教育  互动机制  

群体动力学的研究为理解成人教育的社会性、非正规性特征提供了重要启示。正确认识成人教育群体和谐互动的整体性，抛弃以自我中心论，并结合各成人院校的实际情况，制定管理最优化措施，促进成人教学各项工作稳定、可持续的发展。

新时期农民工培训内容改革探析

关键词: 新时期  农民工  培训  改革  

基于农村富余劳动力迅速增多和农民工社会角色定位转变的背景。农民工职业选择呈现多元化趋势，受教学理论与实践应用、职业技术内容与通识性内容、技能培训与引导性培训不协调等因素的影响，建议以市场需求为导向设置培训内容，以社区为依托开展引导性培训，以制度建设为保障实行学分制培训，进一步改革目前的农民工培训内容。

高职学生网络依赖与学习策略的相关性分析

关键词: 高职学生  学习策略  网络依赖  相关性分析  

网络依赖对学生的学习策略将产生不同程度的影响，而学习策略又直接影响学生的学习效果和学习效率。以问卷调查的方法，深入分析高职学生网络依赖的程度与学习策略水平之间的关系发现，网络依赖对高职学生学习策略的一般方法、学习求助、学习计划、学习管理和学结因子产生了较为明显的负面影响并存在非常显著的负相关。

高职院校BMI指数异常学生的心理分析与干预策略

关键词: 高职院校  bmi指数  高职生  心理干预策略  

从心理学的视角，提出对BMI指数异常高职生进行心理干预的整合策略：整合专业干预团队，开展专题健康教育，培养健康生活习惯，强化积极应付方式，坚持行为矫正干预，倡导团体心理辅导干预，支持同伴心理互助干预，鼓励家庭协同辅助干预，实施支持性自助式干预。

舒新城与职业教育

关键词: 舒新城  职业教育  教育思想  

舒新城是我国近代著名的教育家，曾长期在中学任教，倡导加强中学职业教育，开展职业指导；同时，他还首先对近代职业教育的发展历史进行探讨，是我国职业教育史研究的开拓者。

欧文和谐教育的新启示

关键词: 欧文  和谐教育  农民工子弟校  

欧文基于环境决定论，为实现其和谐社会的理想，曾为英国劳工及其子女兴办教育。受此启发，当前我国构建和谐社会背景下，对“城中村”农民工子弟学校与其所处社区间互动发展关系的重视，将更有利于农民工子女的教育与成长，更有利于城市社区安定团结与和谐发展。

世博会对近代法国职业教育的影响

关键词: 世界博览会  职业教育  法国  

自从世界博览会为各资本主艾国家提供了工业和经济实力竞争的大舞台以来，法国政府逐渐改变了偏重古典教育、忽视职业技术教育的立场。法国政府于19世纪下半叶介入职业技术教育的管理，重视职业教育的发展，逐渐形成了从初级水平到高级水平的比较完备的职业学校体系。

“开放式协调”——新世纪欧盟VET政策主要实施机制探析

关键词: 开放式协调  欧盟  vet  政策实施机制  

步入21世纪后，在原有实施机制缺乏时效性的内在动因及欧洲教育与培训一体化发展的外在动因推动下，欧盟改变了以往以指令型为主的VET政策实施机制，开创性地将“开放式协调”引入了VET领域。“开放式协调”的最主要特征是“标准化”，即通过确立共同的指数与基准目标使欧盟层面的VET政策得到更有效的实施。这一机制的引入，从实质上加速了成员...

工业革命前后英国职业教育的发展

关键词: 工业革命  职业教育  英国  

工业革命前，职业教育为英国培养了大量技术人才，促进了工业革命的发生；但随着工业革命的深入开展，职业教育却受到了阻碍；工业革命后期，英国又开始重视职业教育，使职业教育得到一定的发展，并逐步走向法制化轨道。

全国职业教育研究论文要目检索（总第132期）