职业技术教育杂志

北京市商业学校管理育人模式

关键词: 商业学校  北京市  育人模式  学校管理  培养目标  育人为本  科学教育  严格管理  

北京市商业学校从“成型、成人、成才”培养目标出发，坚持“育人为本，德育为先”，以“科学教育、严格管理、热情关心”为治校原则，创新管理制度，致力于管理育人。

以应用为主线的高职数学课程改革实践

关键词: 数学  课程标准  教学资源  高等职业院校  

通过对高职数学原有教学模式的梳理，结合高职人才培养目标，研制机电类、电子电气类、生化制药类、土木工程类和财经类等5个不同专业类别的高职数学课程标准，编写具有高职特色的系列教材及教学辅导书。将数学软件使用和数学知识学习有机融合，开发较为完整的立体化教学资源，形成鲜明的课程特色。

我国职业院校环境艺术设计专业内涵探析

关键词: 职业院校  环境艺术设计  内涵  

我国职业院校的环境艺术设计专业尚处于起步和发展阶段，对于这一专业领域还存在许多模糊的认识。因此，厘清专业内涵对于职业院校环境艺术设计专业的建设和发展将大有裨益。从专业设置来看，职业院校应在环境艺术设计专业目录下细化专业方向，以此来强化专业性；从专业教学来看，教学内容上应该强调理论与实践的融汇贯通，教学方式上要强化学校...

基于工作过程的市场营销专业课程开发

关键词: 工作过程  学习领域  学习情境  市场营销专业  

借鉴德国的学习领域课程设计方法，结合我国国情，依据工作过程导向的思路，对市场营销专业课程体系进行开发建设，从职业岗位群“工作流程”分析入手，确定行动领域，将其转化为学习领域，设计学习情境、学习单元，最终实现课程体系工作过程系统化重构。

工作过程导向的《作业机械使用与维护》学习领域课程开发

关键词: 工作过程  学习情境  课程开发  作业机械使用与维护  

在《作业机械使用与维护》学习领域课程开发过程中，确定农业机械应用技术专业学生应具备的能力主要是农机使用与维护能力、农机装配与调试能力、农机营销与售后服务能力、农机管理能力等。分析课程所对应的典型工作任务，根据学生的技能养成和认知规律，将典型工作任务重新设计为学习性工作任务，再以适当的载体按照由简单到复杂的原则构建学习...

高职《会展旅游管理》项目课程改革与实践

关键词: 会展旅游管理  项目课程  任务驱动  能力考核  工作过程  

在《会展旅游管理》课程改革中，通过对职业岗位工作分析来确定课程的知识和能力目标，依据实际工作过程和工作内容设计课程教学内容和顺序，选择一个真实职业活动中的工作项目为实训载体，用分解的具体工作任务驱动学生自主学习，注重能力考核，以达到使学生掌握职业岗位工作能力的教学目的。

数控技术专业《UGCAD》课程开发探索

关键词: ugcad  工作过程  课程开发  考核方案  

在《UGCAD》课程开发过程中，基于企业工作过程重组课程内容，通过3A企业的案例，解决课程内容与实际脱节及其结构序化问题，着力培养学生利用UG软件，完成产品的数字化设计、装配和制图的基本能力。其考核方案包括理论知识考核、UG软件应用能力考核、企业真实产品设计考核、职业道德和素养考核四部分。

基于工作过程的计算机信息管理专业课程体系设计

关键词: 工作过程  计算机信息管理  课程体系  

计算机信息管理职业领域的行动领域主要包括数据库应用与管理、软件开发技术、信息系统应用与维护、信息系统项目管理、市场调查与营销等。按照由简单到复杂、由单一能力到综合能力的递进规律，基于工作过程将行动领域转换为学习领域的课程体系，主要分为基础学习领域、专业学习领域和拓展学习领域。

高职临床药学类专业课程体系改革研究

关键词: 高等职业院校  临床药学  课程体系  

目前高职药学专业基苓上采取“本科压缩型”教学模式，其课程内容、方式、过程均以理论教学为主，实践机会少，从而造成理论与实践脱节。据此，其课程体系应根据面向岗位、医药并重、技能优先的原则构建，在学习人体解剖与生理、医药信息检索等7门专业基础课的基础上，通过相应能力培养课程的学习，使学生形成药物营销、药物调配、用药咨询与指...

高职院校EDA专业课程开发探索

关键词: 应用电子  电路设计自动化  课程开发  高等职业院校  

在优化EDA专业课程结构与实践环节中，为提高教学效率，从人文素质模块、专业理论模块、专业实践模块、技能强化与职业证书模块四方面对EDA专业课程进行改革。其中人文素质基础课程改革遵循“服务素质、服务技能”的原则，专业理论课程改革遵循综合化原则，专业实践课程改革遵循“宽基础、模块化”原则。在教学过程中，注重以多媒体为载体的现代...

高职计算机网络技术课程的开发与设计

关键词: 计算机网络技术  课程开发  工作任务  教学反馈  

在深入分析企业计算机网络技术工作过程的基础上，明确典型工作任务，如《网络建设》课程中对应的典型工作任务包括网络需求分析、网络设备选型、网络移交与运行维护等。再将工作任务分解为学习领域，设计学习情境和项目。课程实施采用小组学习的方式．各组员明确分工并互换角色，体验工作流程及各环节的具体任务。

基于“四驱式”阶梯递进的《C语言程序设计》课程教学体系设计与实践

关键词: c语言  程序设计  教学体系  课程  项目驱动  阶梯递进  

《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课，其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系，主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计，同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等“四驱式”教学模式实施教学，实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。

双证融通《电气控制技术》课程项目教学改革的研究与实践

关键词: 双证融通  电气控制技术  工作任务  项目教学  技能训练  

《电气控制技术》课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合。采取项目化教学，将考证内容融入到相应的工作任务中，其中的部分项目直接对应到“中级维修电工”考核工种中的某一鉴定点，使学生在取得电气自动化技术学历证书的同时，也能获得“中级维修电工”、“高级维修电工”等职业资格证书。在课程考核过程中，采用过...

以岗位技能为核心的高职旅游专业人才培养体系探讨

关键词: 旅游专业  岗位技能  人才培养体系  高等职业教育  

旅游管理专业作为应用性、实践性很强的专业群，应以服务为宗旨、以就业为导向、以工学结合为平台，以职业岗位能力培养为主线，构建“知识＋能力＋职业素养”的无缝对接人才培养模式，分层次、递进式安排基本技能训练、专业技能训练、综合技能训练、岗位技能训练。同时，构建能充分体现“基本素质＋专业素质＋操作能力＋就业创业能力”的模块化...

职业化背景下社会工作专业实践教学问题探讨

关键词: 社会工作  实践教学  主体社工  本土化  

社会工作实践教学存在三个突出问题：片面追求专业素养，忽视学生主体意识的培养；片面追求技术理性，忽视“人文—实践”取向；本土化研究不足，文化适切度低。为此，社会工作实践教学应加强“主体社工”理性实践能力培养；确立“人文—实践”取向，在“对话实践”中培养学生实践能力；加强本土文化教育，深化社会工作实践方法研究。

高职教育人才培养方案制订思路与步骤——以物流管理专业为例

关键词: 物流管理  人才培养方案  工作过程  课程体系  高等职业教育  

制订人才培养方案是实施人才培养的重要环节，高职人才培养方案的制订应树立工作过程为导向的理念，制订流程包括：社会调研，专业委员会研讨，典型工作任务分析，构建课程体系。柳州职业技术学院在物流管理专业人才培养方案制订过程中，面向物流企业基层管理岗位群定位培养目标，根据各岗位及流程的要求确定培养规格，从专业能力、方法能力、社...

中职化学实验教学中学生实验意识的培养

关键词: 化学实验  实验意识  中职生  

在中职化学类实验教学中，要加强学生实验意识的培养，主要包括实验准备意识、规范操作意识、知识迁移应用意识、创新意识等，要把学生操作技能的训练、观察能力的培养、思想品德的形成、思维的发展和分析问题、解决问题能力的培养有机地结合起来，形成一个完整的学习过程。

《调酒》课程项目教学的实践与思考——《活色生香—鸡尾酒调制》课例分析

关键词: 调酒  项目教学  鸡尾酒  教学设计  

《调酒》课程实施项目教学法．能使学生既学习到实践技能和操作规范，又能在这一过程中理解与提升理论知识。教学中应该注重转变教师角色，突出学生主体性，注重情境的创设，组建有效的合作型学习小组，建立新型师生关系，并重视项目展示与评价，使学生获得学习的满足感和成就感，从而激发学生再学习的动力。同时，还应该重视提高教师的教育教学...

以“开放式”物理教学培养学生的通用能力

关键词: 物理教学  开放式  创新能力  通用能力  

在高职物理教学中，结合专业选择性地采用“专题讨论、辩论和实验教学研究”开放式教学模式，把物理教学同培养学生的科学素养、人文素质结合起来，提升学生适应社会的能力；把物理实验教学与学生的专业操作技能、创新意识和能力的培养结合起来，提升学生应对竞争的能力。

高职生职业技能学习策略探讨

关键词: 高职生  职业技能  学习策略  

对高职生职业技能的培养，除了关注教师的教，更要关注学生自己如何有效地学习。高职生职业技能的学习策略包括认知策略、操练策略、纠错策略和反思内化策略四个方面，影响高职生职业技能学习策略的因素主要有学习动机、竞争意识、教师指导等。

高职公共英语教材真实情境设计

关键词: 高等职业院校  公共英语  教材  真实情境  情境设计  

在高职公共英语教育中培养学生交际能力的一个重要途径在于教材的设计。通过情境模块设计，构建情境网络，以人物的活动为中心，通过内容的情节化、学习任务的螺旋化、预留内容拓展空间等方式将不同情境模块贯穿起来，形成整体的语言和社会环境，以促进学生交际能力的提高。

基于能力本位的高职教材开发

关键词: 能力本位  教材开发  模块化  职业技能  高等职业教育  

由于高职教材建设起步较晚，对许多问题的认识还处于探索阶段，导致高职教材建设滞后，不能满足高职教育发展的需要。基于能力本位开发高职教材，教材结构应尽量采用模块化，具有一定的可剪裁性和可拼接性，根据教学需要将内容模块整合成不同类型的教学项目；教材内容要有一定的覆盖面，满足大类专业对理论、技能及其基础素质的要求，但要突出职...

基于项目教学的高职工业分析课程评价体系改革实践

关键词: 项目教学  工业分析  课程评价  高等职业教育  

工业分析课作为一门实践性课程，其重点是培养学生解决问题的能力，对其课程的评价应能促进学生分析检验综合运用能力的发展，并对教学形成积极的反馈作用。基于对典型工作任务所需职业能力的分析，常州工程职业技术学院对工业分析课程实施了过程性评价、终结性评价和课程成绩总评三个部分。

高职工程类专业教师职业能力现状与提升途径

关键词: 高等职业教育  专业教师  职业能力  

高职工程类专业的定位和人才培养目标决定了其专业教师不仅要具备良好的师德，还要具有广博而系统的工程类专业理论知识，较强的学习能力和职业指导能力，丰富的工程技术实践经验和娴熟的操作技能，以及能融教育教学理论、多种教学方法和现代化教学手段等为一体的综合教学实践能力。提升教师职业能力，主要途径是深化校企融合，为教师提供实践机...

机电技术教学团队建设的实践与思考

关键词: 机电技术  教学团队建设  教研双赢  

机电类专业具有现代科学学科交叉性和融合性的显著特点，其专业教学团队建设应考虑团队成员学历结构、职称结构、年龄结构和学缘结构。在团队建设过程中，应做到团队建设与专业带头人培养、课程建设、专业建设、教科研和实训基地建设相结合，还要合理定位教学团队建设目标，建立有效的激励机制、考核评价机制和运行机制，并加强教师“双师”素质...

高职院校实行两级管理的实践思考

关键词: 两级管理  管理效益  权力下放  高等职业院校  

实行两级管理是高职院校为应对教育环境变化，提高工作效能而进行的管理模式变革。其核心内容是降低管理中心，下放管理权力，充分发挥系部的功能作用。在院系两级管理的具体实施过程中，有诸多问题需要重视，如权力下放、权力监控、管理者素质、公平与效率等问题。解决的对策是，遵循谨慎渐进的原则，逐步建立完善两级管理机制；合理界定职责权...

评审指标视角下高职院校教研教改管理探索

关键词: 高等职业院校  评审指标  教学研究  教学改革  教学管理  

在高职院校教研教改项目管理过程中，针对不同评审项目构建与之相适应的评审指标体系是项目管理的核心内容。评审指标构建应遵循科学性、系统性、客观性和方便评审人操作等原则，一般分为调研、设计、测试与征求意见、定稿等环节。无论是教材建设项目遴选指标还是教研课题指标的构建，均应结合学校建设实际，强化选题特色，使项目选题符合学校改...

高职生职业素质“双链”培养模式构建

关键词: 职业素质  两类课堂  德育链  能育链  高等职业院校  

职业素质培养是职业教育的重要成分，而“德育链”和“能育链”的构建对于提升学生职业素质起着重要作用，打造高职学生职业素质“双链”．其根本在于抓关键、抓本质、抓主要矛盾。“德育链”实施的关键落脚点是让学生在两类课堂中多维度认知、体验、交互、探究、实践，领悟人生哲理和职业生活的意义．而“能育链”的关键是挖掘学生的心智活动潜...

艺术教育在中职生职业能力发展中的价值及发展模式

关键词: 中等职业学校  艺术教育  职业能力  发展模式  

艺术教育作为素质教育的重要组成部分，可以培养学生良好的职业道德素养，并有效促进学生的团结协作、职业审美、职业想象力与创造力等各项职业能力的发展。在中等职业学校加强艺术教育，可以采用学分制．必修课与选修课并举；面向全体学生，专业队与兴趣班共进；着眼于价值观培养，制订学生评价方案；因地制宜，开发校本教材。

工学结合理念下软件技术专业人才培养模式的构建

关键词: 软件技术  工学结合  人才培养模式  课程体系  综合实训  

在校企合作办学模式下，南京工业职业技术学院信息工程系按“工学结合”的理念构建计算机软件技术专业人才培养方案及综合实训体系。其专业课程教学实行“学做合一”，每门课程的基础理论知识均以“案例教学”方式组织教学，课程内容以软件工程项目为载体进行通盘设计，形成项目引导的“学做合一”课程教学体系。通过融合原来的基于单门课程的实...

高等职业教育教学管理柔性化的研究与实践

关键词: 高等职业教育  教学管理  导师制  柔性化  

多样性、多变性的社会需求，要求高职院校的教学管理系统具有足够的柔性和适应能力。武汉船舶职业技术学院在人才培养方案、教学组织、教学团队建设、学业考核等方面采取了一系列柔性化的管理措施。实施教学管理柔性化，须加强教育资源的整合利用和学生导师制的研究，还要正确处理好柔性和刚性的关系。

高职院校选修课管理的实践与探索

关键词: 学分制  选修课  教学管理  高等职业院校  

广州番禺职业技术学院从2003年起开始实施学分制、弹性学制管理，取得一定成效。但在发展过程中，仍面临职业能力选修课因教学条件制约发展缓慢，基本素质与能力选修课课程资源不丰富，柔性的个性服务与刚性的秩序管理之间存在冲突，师生对选修课重视度不高等问题。解决思路是，改善教学条件，改进教学模式；拓展基本素质与能力选修课程类别，制...

高职院校发展性教师教学评价体系的构建

关键词: 高等职业院校  教师  教学评价体系  发展性  

发展性教师教学评价是以教师为核心，以发展教师个体为理念的评价。评价体系包括评价的主客体确定、评价的指标体系、评价的标准及计算方法。评价指标体系有学生评价指标、同行评价指标、专家评议指标三个层次。

培训教学质量监控系统的设计

关键词: 培训教学质量  监控系统  培训教学行为  运行机制  

培训质量的显示一般是在终端，如培训结束后课程结业考试、培训对象知识、技能水平提高的程度、期末考试、毕业论文等，然而质量的形成却在整个培训教学活动的全过程中。培训教学质量监控不是对教学人员的监控，而是对培训教学行为及培训教学管理行为的监控。建立培训教学质量监控系统，可从组织体系、方法体系、制度体系、督导体系、联络体系五...

EPSS在高职教师教育技术培训中的应用

关键词: epss  绩效技术  教育技术培训  教师  高等职业教育  

高职教师教育技术培训存在一些问题亟待解决，如培训成本高，教师负担重，重培训轻绩效等。因此，探究改善培训状况、寻求绩效改进的方法显得尤为必要。用绩效技术的原则与方法，开发一个《FLASH课件制作》课程的电子绩效支持系统，该系统由学习信息库、技能训练系统、学习支持工具、学习监测系统、专家指导系统和学习帮助系统组成，设计了导航...

基于学习型社会的在线学习城建设

关键词: 在线学习城  继续教育  分层编码  公共传输平台  

基于学习型社会的需求建设在线学习城，关键在于运用高效分层流媒体编码技术，开发一套流媒体课件自动录制及播放软件，用于快速生成课件和传播培训内容；建立以流媒体课件为形式，以特色课程为核心的各类继续教育的知识体系；利用公共传输平台，构建市、区县、街道（乡镇）三级办学网络体系，建立终身教育网。

高职院校开展朋辈心理辅导的思考与探索

关键词: 朋辈心理辅导  高等职业院校  途径  形式  

朋辈心理辅导具有亲情性与友谊性、自发性与义务性、简便有效和直接干预等特点。在高校开展朋辈心理辅导，符合大学生的心理需求，有助于学生通过互助实现自助。高职院校实施朋辈心理辅导的途径是建立健全朋辈心理辅导员工作网络，广泛开展大学生心理健康知识普及活动，建立朋辈心理互助组织；主要形式有互助式心理训练、互助式心理激励、互助式...

高职院校新生心理健康状况调查与分析

关键词: 高等职业院校  新生  upi  心理健康教育  

采用UPI调查表对常州轻工职业技术学院3350名新生的心理健康测试表明，学生心理健康状况不容乐观，有12．6％的学生有较明显的心理问题；大多数学生自信心不足，非常关注人际交往问题及自己在群体中的位置和自我表现。基于此，必须加强心理健康教育师资队伍培训，开展系列主题教育活动，关注学生成长背景及其人际交往情况，进行深入的、有针对性...

金融危机对高职生就业心理的影响及应对策略

关键词: 就业  心理问题  金融危机  高等职业教育  

近期，高职生的就业期心理问题随着金融危机的加剧而进一步凸显，表现为就业心理压力增大、就业期望值下降、自负心理减弱、产生学习无用心理和自卑愤世情绪等。这些问题出现的原因既包括学生自身的因素，也有学校因素和社会因素的作用。对此，应该从学生主观层面、学校层面和政府层面采取措施，应对学生就业心理问题。

Abstract

关键词: 期刊  杂志  英文摘要