关键词：高职生 自我管理能力 学业 拖延行为 团体心理训练 

摘要：将按严格程序筛选出的36名高职生随机分为实验组和对照组。对实验组进行9次团体心理训练，对照组不作任何处理。结果表明，基于自我管理能力的团体心理训练可以提高高职生的自我管理能力，减少学业拖延行为．

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