购物车(0)职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省教育厅
主办单位：吉林工程技术师范学院
国际刊号：1008-3219
国内刊号：22-1019/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥480.00
关键词: 唐山工业职业技术学院 现代学徒制 育人模式 校企一体化 职教集团 合作伙伴 曹妃甸 河北省
唐山工业职业技术学院依托河北省曹妃甸工业职教集团的平台，选择唐山市美术瓷厂、亚洲时代陶瓷有限公司等企业作为合作伙伴，探索现代学徒制，实现校企一体化育人。
关键词: 职业教育 电商换市 人才培养 人才需求 浙江
随着经济增长模式、社会零售途径和居民消费方式的改变，“电商换市”已经成为浙江省谋求发展新优势的必然选择。浙江职业院校要根据当前浙江“电商换市”对人才的数量、层次、结构和质量等方面的具体需求，有针对性地解决电子商务人才培养中存在的问题，更新浙江电子商务职业教育改革思路，创新人才培养措施，更好地对接“电商换市”战略。
关键词: 高等职业院校 实验实训 管理体系 四维一体
随着高职教育实践教学改革的深入，实验室管理作为实践教学实施的重要组成部分，需要在管理理念、管理模式、管理方法等方面做出相应调整。实验室的管理需要切实从提高实践教学质量出发，明确实验室管理建设的目标定位，在集中与分散的管理模式、制度化与系统化的工作规程、规范化与工程化的实践环境和量化考核与激励机制相结合的评价体系等方面...
关键词: 高职教育 生产性创业 技术技能型人才 烹饪工艺与营养专业
创业教育是培养高素质技术技能型人才的重要组成部分。多项目、全时段、全员参与的“教学、生产、经营”一体化的“生产性创业”，是新时期高职人才培养的一种新模式。基于“生产性创业”要求，无锡商业职业技术学院采取烹饪工艺与营养专业在创业教育实践中，依托创业实训基地设置中餐、西餐、中西面点三个门店，通过组建创业团队、撰写创业计划...
关键词: 现代学徒制 人才培养模式 课程标准 组织管理 评价体系
现代学徒制是传统学徒制与现代职业教育相结合的产物，教育部也正在积极推动现代学徒制试点。无锡机电高职作为一所五年制高职校，在这方面做出了实践尝试，归纳总结出现代学徒制的内涵，对实施过程中人才培养方案、课程标准、组织管理、评价体系等进行了分析与思考。
关键词: 高职教育 服务学习 课程体系 建设
服务学习是一种在行动和反思过程中进行的经验性学习，它将学业学习和社区服务有机结合在一起。在高职教育中引入服务学习理念并建立相应的课程体系，有利于高职学生在实践与反思中深化理论内容，树立服务社会的人生观，培养职业核心能力，养成爱岗敬业的职业道德与良好的团队合作精神。
关键词: 慕课 理实一体课程 虚拟仿真技术 计算机网络技术专业 高等职业院校
慕课是利用网络技术实现的教学过程，可以为学习者随时随地提供良好的开放式自主学习资源。目前，公开的在线开放式课程大多以理论较强的课程为主，对于高职理实一体课程，由于其专业性与实践性较强，并且对实践环境的依赖性较强，因此要实现在线理实一体开放式课程具有很大的技术难度。利用虚拟仿真技术可以开发理论与实践相结合的在线开放式课...
关键词: 区域经济 艺术设计 应用本科 课程建构
基于区域经济发展要求的艺术设计应用本科课程建构，需要以就业为导向，以服务区域经济发展需求为基点，明确定位课程目标，系统规划课程体系，采取开放多元的课程实施手段灵活多维设置课程评价标准。
关键词: 教材评价 职业英语 教学效果 实证研究
我国外语界针对职业英语的研究总体上是“重理论、轻实践，重思辨、轻实证”，未见有关职业英语教学效果的实证研究。对职业英语和通用英语两类课程在教材评价和课堂教学效果方面的实验研究发现：职业英语在教材评价、课堂教学效果和英语学习成绩三方面均要显著好于通用英语；不同类型教材导致课堂教学效果和英语学习成绩的明显差异；教材的实用...
关键词: 高职教育 工学结合 教学资源 人才培养模式
随着经济社会的发展，高职院校应抓住契机，积极进行适应社会发展的教学改革，通过重新构建校企融合的适用于高等职业院校工学结合人才培养模式，开发基于工学结合人才培养模式下的教学资源建设，真正将教学资源在教学实践中推广、应用、普及。高等职业院校基于工学结合人才培养模式的教学资源建设，不是单一的资源建设投入，而是综合性、多样性...
关键词: 应用型本科 服装设计与工程专业 人才培养 教学改革
服装设计与工程专业教学内容的选择，要基于学生职业能力发展和职业素质养成需求，突出实用性、创新性。同时，构建多元化的教学模式，突出做中学、学中做的项目式教学理念。在教学过程中，用产品设计代替服装设计，注重对学生服装成衣观念的培养。
关键词: 高等职业学校 英语教学 听力理解 语篇分析
听力理解是高职院校学生英语学习的一个难点，传统的听力教学多侧重于句子层面的分析，教学效果难以提高。语篇分析理论作为一种新兴理论，它涉及到了连贯和衔接以及语篇的结构理论，教师在听力教学中有计划的引入语篇分析理论，使学生重视对整体篇章的解读，可以帮助学生更有效地理解听力材料，实现日常交流的顺利进行。
关键词: 英语 语法教学 高职院校 应用能力
语法是英语的重要组成部分，语法教学对于学生英语应用能力提升有十分重要的意义。当前高职英语语法教学存在教材的针对性和引导性较弱、语法意识淡化等问题，需要从多方面着手，改变传统的教学模式，设置情境，丰富语言交际活动，加强学生的语法练习，提高学生的语法能力。
关键词: 维修电工技师 教学管理 理论研修 技能研修
为了确保技工院校批量培养维修电工技师的质量，必须加强技师研修的教学管理，配备高水平教师和实训设备；理论研修要学习新技术、澄清模糊不清的概念、补充原有知识中的不足，技能研修要运用新设备、新工艺，提升产品开发、技术革新能力。
关键词: 职业教育 成渝经济区 政府角色 经济发展
随着产业结构的调整优化，职业教育对区域发展的推动作用日益显现。这一作用的有效发挥，需要政府发挥其引导与支持作用，修补立法缺陷，完善职业教育管理体制，鼓励和引导企业参与，全面构建质量监控体系，促进职业院校的教育创新，以此推动区域经济社会的快速稳定发展。
关键词: 高职院校 学做创 人才培养机制 创新创业人才
进入21世纪，世界各国普遍将人力资源开发活动的焦点转移到创新型人才培养上，创新创业人才成为新的国际竞争指标。我国高职院校人才培养方案仍偏重于强调理论知识体系的完整性、系统性，忽略了学生创新意识和创新创业精神培育，限制了创新创业人才培养的步伐。对此，应树立“学做创”联贯的新型人才培养观，建立起双重驱动、评价激励等有效机制...
关键词: 共词分析 产教结合 研究 职业教育
学界对产教结合研究领域的关注度越来越高，且拥有较高集中度的期刊群，职业技术学院和政府研究部门是其研究主体；研究的热点主要集中在产教结合模式及校企合作领域；职业院校办学模式、职业教育机制创新、职教师资建设、职校生能力培养等方面研究已成为成熟主题，受到较多学者的关注；高职教育体系建设、校企关联研究以及相关对策与建议仍是研...
关键词: 高等职业院校 职业素养 就业竞争力 校企合作
高职院校在培养学生职业素养及就业与创业能力方面还存在不足，学生职业素养及就业竞争力不高。在以学生发展为核心的视角下，高职院校应将校企合作作为重要途径，创新人才培养模式和毕业设计指导模式，构建学生职业素养提升与就业竞争力培育体系。
关键词: 高职院校 顶岗实习 评价机制 教学质量
顶岗实习评价机制建设对于高职院校提高教学质量意识、强化实践教学环节、推进工学深度融合、增强学生职业能力等具有重要意义，但在实际工作中仍存在评价主体和对象较为单一、评价内容和方式略显呆板、评价反馈和运用不到位等问题。高职顶岗实习评价机制构建要将评价贯穿于顶岗实习管理全过程，建立标准化的评价指标体系，综合运用多样化的评价...
关键词: 应用型本科 教师胜任能力 评估指标 层次分析法
我国高等教育从精英教育向大众教育发展过程中，应用型本科教育作为新的教育现象应运而生，且学校数量规模快速大幅扩张，提高教师胜任能力是实现应用型本科教育办学定位的关键，从教师个人特质、教学能力、科研能力、实践和技术服务能力以及技术创新能力五方面构建应用型本科院校教师胜任能力评估指标体系，并通过层次分析法确定各准则层的权重...
关键词: 工学结合 学习质量 评价体系 人才培养模式 高等职业教育
工学结合人才培养模式下，高职教育人才培养目标、培养方案的实施主体、教学模式、学习方式、考核方式等均体现出鲜明的特征。与工学结合人才培养模式相适应，其学生学习质量评价体系构建也必须体现工学结合特色。学生学习质量评价体系构建应遵循科学性、激励性、可操作性、多元化的原则，以职业能力、职业道德、可持续发展能力考核为核心内容，...
关键词: 中等职业学校 兼职教师 补充机制 河南
为了解河南省中等职业学校兼职教师现状，重点选取和随机抽取了30所中等职业学校开展调查，结果显示，中等职业学校兼职教师聘任少，占专任教师比例小、待遇低；中等职业中等学校缺乏统一的兼职教师队伍建设规划和行之有效的聘任办法、疏于对兼职教师的管理和培养；兼职教师聘任渠道不畅，专业兼职教师紧缺等问题。据此，完善中等职业学校兼职教...
关键词: 高职院校 外籍教师 资源共享 常州 高职园区
外籍教师资源是高职院校开展合作办学、提升学校教学水平的重要资源。在外籍教师资源处于卖方市场的情况下，建立外籍教师资源共享平台是解决外籍教师资源匮乏的有效途径。常州高等职业教育园区进行了外籍教师资源共享的实践，搭建了外籍教师资源共享平台，实现了外籍教师互聘联聘，基本形成了思想认识统一、政府主导管理、院校主体推进、权责风...
关键词: 产业文化 校园文化 文化融合 高职院校
产业文化与高职院校校园文化具有一定的同质性，具备融合的逻辑机理。宁波职业技术学院在长期的实践探索中生成了独具特色的产业文化与高职院校校园文化融合的“3S”模式。总结此模式实践经验，高职院校产业文化与校园文化融合过程中有文化价值、文化主体、文化系统等路径问题需重点关注。
关键词: 微时代 舆情引导 新媒体 思想政治教育 高职院校
随着“微时代”的到来，高职院校舆情信息呈现出复杂、多样的特点，不仅增加了舆情引导工作的难度，也影响着校内新媒体建设与发展。随着校园新媒体的发展，信息的搜集和途径不断增多，既促进了大学生之间的交流，也给校园舆情引导工作带来了挑战。因此，立足新媒体特点，建立健全工作机制，加强队伍建设，形成各级联动合力，成为校园新媒体建设...
关键词: 新加坡 海外研习基地 国际交流合作 紧密结合
2009年，新加坡南洋理工学院在广州番禺职业技术学院设立了“学生海外研习基地”，南洋理工学院每年派遣一定数量的师生到研习基地进行项目研习与交流。研习基地运行中，两校合作开发自带专业、企业认知、特色课程、文化体验和对接合作五类研习项目，并通过境内境外紧密结合、校内校外紧密结合、课内课外紧密结合三个“紧密结合”进行组织实施，...
关键词: 英国 高校 教师发展 自主需求 体制保障
世界一流的大学都以卓越的教师发展为导向。大学教师校本发展应关注教学发展、专业发展、个人发展和校本组织发展，鼓励教学创新、提升教育质量，建立体制保障，唤醒教师自主需求，构建跨部门合作、校际合作、区域结盟合作和国际交流合作等平台，形成大学教师校本发展的牵引力、激发驱动力并彰显教师持续发展的生长力。
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