职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职业技术教育杂志
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主管单位：吉林省教育厅
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主办单位：吉林工程技术师范学院
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国际刊号：1008-3219
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国内刊号：22-1019/G4
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发行周期：旬刊
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全年订价：￥480.00
杂志介绍
职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省教育厅
主办单位：吉林工程技术师范学院
国际刊号：1008-3219
国内刊号：22-1019/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥480.00
关键词: 学徒制 学徒培训 现代学校教育 联合培养 人力资源开发 人才培养 校企联合 培养功能 培养制度 中职毕业生
以传统学徒培训与现代学校教育相结合为特征的现代学徒制因其强大的人才培养功能和效率受到各国瞩目,因此成为很多国家人力资源开发的重要战略。近年来,在教育部的推动和指导下,我国一些地方和学校也都积极开展了现代学徒制试点工作,《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》更是明确提出＂开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点＂。从世...
关键词: 创新人才培养 职业技术学院 学生社团 工程 烟台 企业需求 校园文化 技能竞赛
烟台工程职业技术学院采用逆向思维,由企业需求倒逼社团模式创新;由学生就业逆推社团体制改革,学校以社团为纽带构架起横跨企业与学生之间的＂高速公路＂。通过紧扣校企合作,以校园与企业的互动对接,促成校园文化与企业文化水乳交融，从而拓展了学生社团的空间与活力，打造出高职技能应用型学生社团，实现了社团创业、技能竞赛、人文关怀、社会...
关键词: 集团化办学 陕西工业职业技术学院 工程机械集团 职业教育集团 装备制造业 行业协会 省教育厅 机床工具
陕西工业职业技术学院开展集团化办学探索 学校在陕西省教育厅主导和陕西省机械行业协会指导下，携手陕西秦川机床工具集团有限公司、陕西柴油机重型工程机械集团等17家骨干企业、4家科研院所、11所中高职院校，牵头组建“陕西装备制造业职业教育集团”。
关键词: 抚顺职业技术学院 世界500强企业 实训基地 竞争力 三菱电机 产业转型升级 人才培训基地 株式会社
从2014年11月开始，抚顺职业技术学院先后与日本三菱电机株式会社和甲骨文股份有限公司两家世界500强企业开展校企合作，为发展职业教育、加快沈抚新城产业转型升级起到了助推作用。此前，抚顺职业技术学院和日本三菱电机株式会社合作共建的三菱自动化数控实训室在沈抚新城揭牌。这是三菱公司的产品由南方逐渐向东北拓展的人才培训基地。
关键词: 中外合作 新南威尔士州 tafe学院 职业技术学院 宁波外事学校 汉语教学 宁波市 2007年
宁波市与新南威尔士州拓展合作项目 早在2007年，宁波市与澳大利亚新南威尔士州就联合启动了赴澳汉语志愿者项目，至今已连续选派了7批53名志愿者赴澳开展汉语教学，在澳的1万余名中小学生受益，2014年该项目也被列入了国家汉办国际志愿者项目体系。宁波城市职业技术学院、宁波外事学校与西悉尼TAFE学院合作，建立了全省首家中澳合作、中高职贯...
关键词: 转型发展 应用型人才 校企合作 新建本科院校
校企合作是新建本科院校转型发展期应用型人才培养的重要途径,校企双方互相渗透、优势互补、资源共享、利益互赢是培养应用型人才可持续发展的源泉。基于＂双赢＂的校企合作机制视野,科学定位是新建本科院校转型发展期校企合作的引领,平台建设是新建本科院校转型发展期校企合作的载体,体制机制建立与完善是新建本科院校转型发展期校企合作的保障...
关键词: 教学资源库 spoc 泛在学习 混合式教学 职业教育
小规模私人在线课程＂SPOC＂是在线学习和课堂教学的融合,其定位与职业教育专业教学资源库＂能学＂＂辅教＂的功能完全吻合。在信息技术与教育深度融合的背景下,职业教育资源库的建设须符合科学实用、共建共享和标准化三大主要原则,做到资源碎片化、课程项目化、运行系统化。同时,在利用资源库进行教与学的过程中,SPOC的混合式教学、学习过程监...
关键词: 课证岗赛融合 工程造价专业 专业课程 教学改革 项目课堂
课证岗赛融合是重要的高职专业课程建设与教学改革模式。以工程造价专业课程建设与教学为案例,围绕学生职业发展能力和专业技能培养,注重融合＂造价员考证能力—三大岗位技能—造价技能竞赛能力＂要求,建构专业课程体系,编制专业核心课程标准,开发项目化实践教学资源,在＂项目课堂＂上实施行动导向教学与考核评价,全程体现课证岗赛融合,全面提升...
关键词: 校企共同体 校中厂 厂中校 人才培养模式 产教融合
在杭州建设＂动漫之都＂的战略目标背景下,为解决动漫行业人才需求与高校教育输出之间的错位问题,杭州职业技术学院通过创建＂校中厂、厂中校＂模式的新型校企共同体,推动校企联动、产教融合,创新动漫专业人才培养模式,以期为高技能复合型动漫人才培养提供建设性思路,以及中国高职教育校企合作体制机制建设的改革创新提供实践参考。
关键词: 高等职业教育 图学教学 教学手段
图学教育是研究、传承人类文明发展、创新的基础平台,是高等职业教育重要的基础学科。黄河水利职业技术学院在高教杯全国大学生成图创新大赛中取得优异成绩,与学校重视图学教育,创新图学教学,运用科学计算可视化教学手段、虚拟现实教学手段、建筑模型教学手段、同步建模教学手段、裸眼三维图形教学手段、制造业3D打印教学手段密不可分。
关键词: 高职院校 课堂吸引力 培养教师 服务学生 变革制度
提升高职院校课堂吸引力的核心是改造课堂。改造课堂就是突破教与学的＂围墙＂,让师生互动起来,让课堂迸发活力。改造课堂须用心培养教师、潜心服务学生、决心变革制度。用心培养教师是提升课堂吸引力之根本,潜心服务学生是提升课堂吸引力之目的,决心变革制度是提升课堂吸引力之保障。
关键词: 翻转教学 课前学习 教学设计
＂翻转教学＂颠覆了传统课堂的教学结构,为学习者构建了利于知识建构的学习环境。然而,由于翻转教学包含着混合学习的不同维度,使有效开展翻转教学变得异常复杂,在相关的理论研究和应用实践中出现了一些质疑与困惑。在分析典型翻转教学模式和教学实践的基础上,对该模式课前学习环节的学习目标、学习任务、学习资源和教学策略进行设计与优化,试图...
关键词: 协同 o2o 教学模式 电子政务
电子政务本身理论性与实践性并重、知识性与技术性俱强的特点使得其教学模式的创新成为当前必须解决的一个重点课题。而基于网络平台与传统课堂协同下的O2O模式可以更好地拓展教学时空、协调性主体、整合教学资源与提升教学效果。在实施O2O模式中,需注意旧制度、旧能力、旧观念、旧平台与新模式、新理念、新要求和新技术之间的冲突与博弈。
关键词: 高等职业教育 信息类专业群 课程模块 实践教学体系
在信息类专业群框架下,基于课程模块,构建基本型实训、专项技能型实训、生产型实战、创新型实体四层递进的实践教学体系,系统设计实践教学目标体系、内容体系、管理体系和保障体系,以体现高职实践教学的职业针对性、技术应用性和高端技能型人才培养的系统性特征。
关键词: 高职高专 教育营销 营销策略
国内外教育环境的变化对高职高专院校的发展提出了严峻挑战,为了适应这些变化,高职高专院校的营销规划已经迫在眉睫。高职高专院校营销策略包括策略性营销、内部营销、网络营销、公共关系营销等类型,要从产品、价格、推广以及人员等方面强调高职高专院校营销策略的组合。
关键词: 信息技术 课程整合 英语教学 高职院校
信息技术与高职英语课程教学整合,可以有效解决英语教学资源不足及照顾学生学习基础差异的问题。整合过程中应体现以教师为主导、学生为主体的教学思想。其整合设计可以任务为线索,按照课前整合、课内整合、课后整合三个流程,将各种信息化资源和教师的任务性提问、教材知识联结起来,实现课堂任务引领与课外能力拓展相结合。
关键词: 高职院校 建筑装饰材料 教学改革 教学手段
建筑装饰材料作为建筑工程技术专业一门专业基础课,教学中存在重知识传授轻技能培养、教材材料陈旧、教学方法落后等问题。针对这些问题,可在充分尊重学生的基础上,利用现代教育技术改革建筑装饰材料课教学手段,寓教于乐,以引导学生掌握正确的学习方法。
关键词: 高等职业教育 导师制教学 英语教学方法 融合
中国教育的现代化不仅是传统教育的自我更新过程,更是吸收融合国外先进教育的求索过程。发端于牛津大学的导师制教学,作为一种理念先进、普适性强的国外教育模式,可供国内的高职英语教育选择性地吸收融合。高职英语教育在核心教学理念上追求＂职业英语心智＂的培养,这与导师制教学＂批判性心智＂的培养息息相通。在＂心智培养＂这一共通理念下,...
关键词: 高职生 职业核心能力 课程体系 评价体系 师资队伍
高职生职业核心能力的培养是实现人的可持续发展的重要举措,也是高职教育创造更大人才红利的关键,更是技术技能型人才立足于社会的必备能力。以问卷调查方式,了解目前高职院校教师、学生对职业核心能力重要性的认识与理解、高职院校对学生职业核心能力培养的现状,以及对高职生职业核心能力培养的期待,提出高职生职业核心能力的培养对策：树立终...
关键词: 思想政治理论课 实践教学 虚拟实践 高职院校
在网络时代,思想政治理论课实践教学包括现实实践与虚拟实践。以往的实践教学因为认识不到位、覆盖面小、管理混乱等问题,达不到预期的教学效果。虚拟实践是对现实实践的补充和发展,可以弥补现实实践的不足,利用其虚拟性、交互性、超时空性,实现现实实践无法完成的实践教学项目。充分利用网络技术,可从思想政治理论课的网络游戏开发、优化网络教...
关键词: 高职院校 专业教学团队 双带头型 专业带头人
高等教育综合改革的根本目的是完善高校治理结构,扩大和落实高校自主权,推动高校组织模式深入变革,从而提高高校教育教学效能。高职院校是具有一定组织结构的高等教育机构类型之一,可以通过专业教学团队建设推动其基层教学组织的变革。目前高职院校专业教学团队建设存在结构不合理、可持续性发展与建设的机制和动力不足、绩效不明确、缺乏专业带...
关键词: 高职院校 教师 心理调节机制
高职院校教师心理调节机制的建立有利于促进教师身体健康、提高工作效率,有利于学生心理的健康发展。针对高职院校教师目前存在的压抑及仇视、固执及强迫症、恐惧及焦躁、职业压力症、交往症等各种心理现象,需要建立高职院校教师心理调节渠道机制、心理调节方式机制、心理调节内容机制以及心理调节保障机制等四大机制,才能更好地保持高职院校教...
关键词: 行业英语教师 英语教学 角色转变 高职院校
高职英语教师的角色正在发生改变,即从传统的基础英语教师转变为行业英语教师,而这一转变对于培养实用复合型人才、提升教师素质具有重要意义。在此过程中,高职院校应加强行业英语教师的培养力度,优化评价机制,同时行业英语教师也应改善自身知识结构,采用多样化的教学模式。
关键词: 普渡大学 电气工程 电气工程技术 人才培养方案 美国
美国普渡大学电气工程专业（EE）和电气工程技术专业（EET）的人才培养方案在培养目标及要求、课程设置、企业实践等方面存在很多异同之处：EE重视学生工程设计和工程实践能力的培养,而EET强调培养学生设计方案的实现能力及技术管理能力;在课程结构及学分要求方面差异较大,但都为专业学生开设了大量的选修课以供不同学生选择;在实践环节EE和EET...
关键词: vde0100标准 德国 职业教育评价 维修电工 综合实训
高等职业教育重在培养面向企业一线、管理和服务一线的技能型人才,这需要高职教育推陈出新,与时俱进。苏州健雄职业技术学院将德国VDE100标准引入到《维修电工综合实训》课程中,从课程标准、教学实施和教学评价三方面探索VDE0100标准在电类实训课程中的应用策略,为学生参加德国职业资格考证奠定了基础,也是中德培训中心基于德国职业教育评价的重...
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