职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
职业技术教育杂志
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主管单位：吉林省教育厅
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主办单位：吉林工程技术师范学院
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国际刊号：1008-3219
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国内刊号：22-1019/G4
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发行周期：旬刊
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全年订价：￥480.00
杂志介绍
职业技术教育杂志是由吉林省教育厅主管，吉林工程技术师范学院主办的一本北大期刊。
职业技术教育杂志创刊于1980，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：吉林省教育厅
主办单位：吉林工程技术师范学院
国际刊号：1008-3219
国内刊号：22-1019/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥480.00
关键词: 生产要素投入 体系变革 结构性改革 生产率提高 资本投入 劳动投入 土地资源 关键期 经济结构转型 人才培养
经过多年的高速经济增长,近年来,我国经济进入转型升级的关键期。在这一背景下,我国政府提出了供给侧结构性改革的思路。所谓供给侧结构性改革,是指从供给侧入手,针对经济结构性问题推进的改革。
关键词: 职业教育与培训 unesco 科娃 斯坦利 社会合作 引导政策 玛塔 stanley 教育发展 学徒制
4月6日,UNESCO总干事伊莲娜·博科娃（Irina Bokova）和UNESCO大会主席斯坦利·穆通巴·希玛塔（Stanley Mutumba Simataa）在巴黎总部签署《关于成人学习和教育的建议书》和《关于技术和职业教育与培训（TVET）的建议书》。
关键词: 学徒制 治理 发展中心 职业培训 经济社会 政策工具 高失业率
日前，欧洲职业培训发展中心（Cedefop）题为《学徒制的治理和融资》的研究报告。报告指出，学徒制是有效应对欧盟各国所面临的经济社会挑战，特别是较高失业率的重要政策工具；
关键词: 职业教育发展 中国职业教育 中国职业技术教育学会 技术师范学院 社会发展目标
日前，吉林工程技术师范学院于志晶等完成中国职业技术教育学会委托项目“中国职业教育2030发展研究”。研究对我国职业教育发展历程进行了系统回顾，从全球发展的视野及我国经济社会发展目标和愿景的角度提出，到本世纪中叶，
关键词: 教育现代化 科学研究院 现代化进程 课题成果 中国教育 教育发展 教育普及 质量保证
日前，中国教育科学研究院田慧生等“加快教育现代化”课题成果“欧盟推进教育现代化的策略”。研究指出，欧盟在推进教育现代化进程中，注重创新教育发展理念，提高教育普及水平，发展有质量保证的教育，补齐特定人群教育短板，推动终身学习发展。
关键词: 教育发展战略 经济社会发展 教育改革与发展 北京大学 教育评论 教育学院 知识贡献 人才支持
北京大学教育学院闵维方在《北京大学教育评论》发表《“十三五”时期我国高等教育发展战略的若干问题》一文。文中指出，“十三五”是我国经济社会发展的关键时期，我国高等教育改革与发展必须为经济社会发展提供必不可少的人才支持和知识贡献。
关键词: 非正式学习 教育发展 认证 unesco 终身学习 全球视角 研究员 研究所
UNESCO终身学习研究所（德国汉堡）研究员马杜·辛格（Madhu Singh）出版《非正规和非正式学习认证的全球视角——为什么认证至关重要》一书。统内的学习，如在各级学校和学院的学习。
关键词: 人才培养模式 职业教育 智能化 转型 技术技能人才 华东师范大学 生产系统
华东师范大学徐国庆在《教育研究》发表的《智能化时代职业教育人才培养模式的根本转型》一文认为，智能化生产系统对技术技能人才工作模式有五个根本性影响，即工作过程去分工化、人才结构去分层化、技能操作高端化、工作方式研究化及服务与生产一体化。智能化生产系统需要高度复合的专业型技术技能人才，他们是支撑未来工业的基础力量。
关键词: 高等职业教育 高等职业教育学 高等教育学 职业教育学 新兴学科
高等职业教育学是对高等职业教育的丰富研究成果进行学科化梳理的成果,是一门介于高等教育学和职业教育学之间的边缘学科。高等职业教育学虽然尚处于初期创生阶段,但已经显露出一些分化演进线索亦即分支学科的生长点。为推进高等职业教育学的可持续发展,今后应实施依托教育科学、强化基础研究、打造研究队伍等多项发展对策。
关键词: 职业教育 教育政策 政策伦理学 演变
改革开放至今,我国职业教育政策的制定基本尊重伦理原则与规范,符合职业教育发展规律与社会发展要求。对我国职业教育政策发展实践分析表明,我国职业教育政策制定的伦理属性并未完全践行,在政策制定中缺乏伦理学视阈,不利于科学合理地构建现代职业教育体系。对此,应立足全面建成现代职业教育体系的目标,对我国职业教育政策所蕴含的伦理思想进行...
关键词: 职业教育 校企合作 利益分享机制 保障措施
按照利益相关者理论,系统分析职业教育中政府、企业和学校在校企合作中获得的利益,研究表明,三方都可以获得多方面利益,但无论是企业利益还是学校利益,最终表现为培养技术技能人才和技术技能积累的国家利益,国家获得的利益是最大的,校企合作具有公益性。为此,建议国家从营造良好环境、加强相关制度建设、建立校企合作管理机构等多个方面来推动职...
关键词: 职业教育 校企合作 体制性障碍 产权分割 市场机制
职业教育校企合作跨界属性强,其治理需要明确牵头部门,分清主次责任,建立健全协调配合机制。但由于跨界视域下的校企合作法律法规缺位及相关法规政策间的不协调,行政管理体制长期形成的惯性所导致的各行为主体之间权利、职责和义务的不清晰以及缺少政策执行的专门机构,造成微观中的各种关系难以协调和工作之间的相互推诿,最终导致政策执行效率低...
关键词: 高等教育 校企合作 成效 影响因素
校企合作是高校人才培养、技术创新的基本途径。依据产学合作与校企合作的相关理论,梳理出影响高校校企合作成效的主要因素,并在此基础上构建概念模型,即以合作动力、合作关系、沟通机制、外部环境等因素作为输入变量,以合作行为作为中介变量,研究其对高校校企合作成效的影响作用机理;同时,在概念模型的基础上,构建各影响因素的测量指标。通过实...
关键词: 技术素养 技术应用型人才 技术思维 技术文化
技术素养是技术应用型人才的基本标志,其内涵及养成策略是由技术的特征所决定。高等（职业）技术教育的人才培养需要高度重视技术素养的养成,加强技术训练与技术实践,依据技术流程（产品生产过程与岗位工作过程）进行教学流程改造,特别是作为技术素养的核心要素——技术思维和技术文化,需要通过教学模式的设计和实施,促进技术思维力和技术文化能...
关键词: 应用型技术本科 stp营销理论 人才培养定位
应用型技术本科人才培养是当前我国应用型高等院校的一项重要职能,也是当前区域产业经济发展的迫切要求。利用营销学＂STP＂理论,应用技术本科应对人才培养进行市场细分、根据选择的目标市场进行人才培养定位,做到办学转型与传统普通高校有所区分,并根据区域经济社会市场发展战略定位和需求确定高校学科专业发展战略。为此,应用型技术本科高校应...
关键词: 职业教育 多元共治 治理机制 制度创新 发展路向
现代职业教育的快速发展及其治理能力现代化要求实行多元主体共同治理,这既是我国职业教育在治理实践探索中形成的经验总结,也是面向未来发展需要所提出的新要求和新方向。职业教育多元主体共同治理是集合了多元参与主体之间竞争与合作的一种新的职业教育治理范式。为有效推动职业教育治理从行政主导向多元共治转型,可以从治理主体适当多元、治...
关键词: 高等职业院校 发展趋同 创新发展
高等职业院校规避发展趋同是经济社会发展倒逼的结果,这对于引导高等职业教育健康可持续发展具有重要的现实意义。教育理念不成熟和创新教育合力不足是导致职业院校发展趋同的根源,而发展定位不准确、职教体制不健全、校企合作效率不高等是发展趋同的具体原因。高等职业院校规避发展趋同,彰显特色必须以保障教育根本目标为底线,同时坚持错位发展...
关键词: 现代农业 新型职业农民 现实困境 政府责任 制度设计
新型职业农民是发展现代农业的核心和关键,对新型职业农民的培育刻不容缓。然而,新型职业农民培育在现实中却面临多方面制约因素和困境,主要来自于：外部环境与制度层面;培育内容和形式层面;农民自身层面。政府的角色决定了其是新型职业农民培育的重要责任主体,因此政府需要履行其责任,进行制度设计与职能重塑,主要包括：创设新型职业农民培育的...
关键词: 精准扶贫 福建省 新型职业农民培育
提出的＂精准扶贫＂已然上升为国家战略,培育新型职业农民是推进精准扶贫的重要策略。然而,精准扶贫战略下福建省新型职业农民培育仍存在贫困农民无法入选新型职业农民培育行列、新型职业农民培育模式对农民脱贫针对性不足、新型职业农民接续培育效果不佳等问题。为解决这些问题,应该实现新型职业农民培育思路的精准化、贫困农民识别与选拔的精...
关键词: 职业教育 双元制 劳资合作 经济解释 德国
德国双元制职业教育的本质是学徒制,学徒与培训企业之间的矛盾是该制度的基本矛盾。交易者惠顾关系、第三方收集传播信息和劳资双方协商机制三种私人治理机制作为正式法律系统的互补制度协同发挥作用,促进了德国双元制职业教育的健康运行。结合我国当前发展实际,进一步强化政府统筹协调、加快建立国家资格框架和进一步发挥行业协会和工会协商主...
关键词: 德国 双元制 职业教育 质量指标 体系
职业教育质量指标体系是监测职业教育运行状况和评价教育质量的重要参照标准和操作依据,是对职业教育进行科学管理的有效手段。为应对全球化背景下企业发展对高素质劳动者的需求,德国建立了以保证学生职业能力培养、培训企业和职业学校合作育人为特点的双元制职业教育质量保障指标体系。德国职业教育质量指标体系是依据全面的、过程性和以人为本...
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