职业教育与区域发展杂志是由四川省雅安职业技术学院主管，雅安职业技术学院主办的一本省级期刊。
职业教育与区域发展杂志创刊于1987，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 乡村医生 培养模式 农村医疗服务 医疗保健服务 卫生服务需求 农民群众 社会成员 改革开放
改革开放以来，我国农村县、乡、村中医药队伍不断发展壮大，提供的服务量约为农村医疗服务总量的三分之一，已经成为农村医疗保健服务的重要力量，为保护农民群众的身体健康发挥了重要作用。但是，目前乡村医生队伍还存在着不少问题，还不能适应农民群众的卫生服务需求，严重影响了农村的中医药服务质量和水平。结合我市实际，在现阶段为了在短...
关键词: 乙型肝炎病毒 临床 传染病
病毒性乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的，以肝脏损类为主的一种传染病。中医虽无此病名，但通过长期的大量临床观察和治疗对其病因病机已有一定的认识。
关键词: 大学英语专业 精读课程 英语语言知识 专业课程 传授系统 精讲多练 英语基础 高职高专
英语专业精读（Integrated Skills of English）是一门综合性很强的课程。“精读”顾名思义，就是精确的阅读。它是大学英语专业的灵魂，是最为重要的专业课程。其任务是传授系统的英语语言知识，通过精讲多练，给学生打下坚实的英语基础。这门课在各高职高专英语专业开设的课程中所占课时最多，深受学生的重视。能否上好精读课，不仅直接影响到...
关键词: 听力理解 英语语音 英语学习 英语水平
众所周知，英语学习的基本要素是听、说、读、写四个主要部分，它们之间既互相区别，又互相联系、互相渗透，只有把它们很好的互相揉合在一起，才能更好地提高英语水平。英语学习的最终目的是实用、交际，因此听（listening）就首当其冲，成为很重要的一部分。
关键词: 形容词 兼类词 副词
“原来”和“本来”都是副词和形容词的兼类词，为论述方便，我们把作为副词的“原来”和“本来”分别记作原来1，本来1，把作为形容词的“原来”和“本来”分别记作原来2和本来2。
关键词: 共鸣 真情 情感教学 语文教育 教育研究 现代教育 认知过程 情感过程
语文教育中的情感教学虽然提了很多年，可并没有引起人们的高度重视。二十世纪八十年代以后，世界性的教育研究先后认识到，现代教育不应该是“忽视了另一半的教育”，即不能偏重认知，忽视情感；注重科学，忽视道德与人格。教学过程是情感过程和认知过程的有机统一。举个简单例子，按常理说，师生之情是逐渐深厚的，可长期以来有个怪现象：许多...
关键词: 语文课堂教学 学生主体作用 教学活力 课堂教学模式 初中 主体作用发挥 教学对策
课改以来，我一直都在试着探求一种“完美”的语文课堂教学模式。然而，对一节课的评价，往往是众说纷纭，确实是“教无定法”。但无可置疑的一点是，一节成功的语文课，离不开学生主体作用的充分发挥，课堂教学活力的充分展现。结合“加强中国西部基础教育能力建设”项目之《课堂教学中促进学生主体作用发挥的教学对策研究》课题组老师提供的教...
关键词: 教学特点 语文教学 语文基础知识 学生实际 职高 职业学校 普通高中 成语词典
一、重基础。多激励。调动学生的求知欲从目前职教类的学生实际来看，职业学校的生源相对于重点高中、普通高中要差些，大多数学生是经过重点、普通高中筛选之后才进入职业学校。这些学生的语文底子薄，学习兴趣普通不高，许多知识是初中阶段，甚至小学阶段必须掌握的，这些学生没有掌握或掌握不牢，因而职业学校语文教学必须为学生补上这一课。...
关键词: 文言文教学 阅读效应 初中 农村留守儿童 单亲学生 自主学习 学习自觉性 边远山区
我所在的学校是边远山区初中。农村留守儿童多，单亲学生也不少，学生普遍离学校较远，在家自主学习的时间少，学习自觉性差，文言基础更谈不上。面对这样的学情，在我任教初中的几年，我就如何在45分钟内充分激发学生学习文言文的兴趣，让学生更好的学习文言文做了一些尝试，但是收效甚微。静下心来，自己仔细总结原因在于：
关键词: 学生学习兴趣 课堂教学质量 激发 基础学科 兴趣爱好 教学内容 学生厌学 课堂质量
热爱是最好的老师，兴趣是成功的起点。作为一门工具性的基础学科的语文，我们不应该把它变成一潭死水：以老师为中心，不研究学生的兴趣爱好，也不考虑如何创造性的落实大纲所规定的教学内容，只是一味地“硬塞”、“强灌”，把学生当“容器”。“填鸭”势必让学生厌学，课堂质量也就可想而知。那如何激发学生的学习兴趣，保证课堂教学质量呢？
关键词: 朗读教学 积累语言 语文教学 训练方式 训练语感 语文材料 基本功
朗读是我国传统的学习语文的好方法，是语文教学中最经常最重要的基本功训练方式。语文教学中感受语言、领悟语言、积累语言、运用语言，多读作品、多训练语感，是语文教学的必由之路。《语文课程标准》也特别强调要加强朗读，要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”“让学生更多直接地接触语文材料。”
关键词: 作文评语 中学生 学生自我评价 作文教学改革 作文批改 作文能力 作文水平 学生作文
中学生的作文能力千差万别，制约学生作文水平的因素很多，其中很重要的一个原因就是教师对学生作文的批改。千篇一律的评价标准和落于俗套的评语使学生对作文批改索然无趣，对教师的评语感到厌倦，缺乏有效的指导；学生自我评价的主体地位得不到落实。因此，作文教学改革必须要发挥好教师的主导作用和落实学生自主评价的主体功能。
关键词: 农村留守儿童 语文教学质量 中国经济发展 语文学习习惯 持续发展 进城务工 学习目标 语文素养
近年，随着中国经济的持续发展，城市急需劳动力缺口，大量的农民工进城务工，他们也在为中国经济发展和建设做贡献，但他们的孩子在家无人引导，学习目标不明确、学习习惯差，成绩一滑再滑，如何培养这些儿童的良好语文学习习惯，提高他们的语文素养，提升语文教学质量，笔者进行了一些尝试与探索：那就是教学教法要与时俱进，面向留守生，扎根...
关键词: 中学英语教学 学生成绩 学习 高考 中考 老师
当今，英语似乎已经成为我国学习的主流，高考、中考都占很大的比重，但学生成绩却不尽人意，英语教学也面临着诸多问题，有时老师很尽力却收效甚微。所以，结合英语教学的实际，就当前中学英语教学中存在的一些问题，以及解决问题的途径做一些探讨。
关键词: 英语教学质量 教学现状 英语教师素质 学生的主体作用 农村 学生学习 素质教育 教学资源
一、教师素质方面存在的问题要提高英语教学质量，大力推进素质教育的发展，师资是关键因素。教师通过积极地开发仅有的教学资源，以科学的教育理念作指导，采取合适的教学手段和教学方式，推动学生学习，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。素质高的英语老师结合积极上进的学生是提高英语教学质量的重要保证。英语教师素质的高底在一定程...
关键词: 英语教学 牛津英语 以学生为主体 语言交际能力 任务型学习 教学模式 文化水平 自身素养
牛津英语的教学我已经从事三年了，这使我从根本上认识并感受到了以任务型学习为基础、以学生为主体、培养学生语言交际能力的新型教学模式，也使我意识到我们教师，特别是我们农村偏远教师创造性地使用教材的迫切性。可以说，这一教材的教学过程其实也是一个教师探索新型教学方法和提高自身素养和文化水平的过程。如何充分地体现这一教材在教学...
关键词: 完形填空题 中学生 英语知识 英语考试 综合运用 能力 同学 考题
完形填空题是英语考试中的必考题，它既是考查同学们的英语知识又是检测同学们的分析判断的能力和综合运用所学知识的能力。是一种高要求的试题。一般来说，完形填空是将一篇难度适中的短文，
关键词: 英语听说 边远山区 中学生 英语教学大纲 能力的培养 语言交际 学习语言 信息交流
一、引论学习语言的最终目的是为了交际，而听说又是语言交际信息交流的一种重要形式。《全日制高级中学英语教学大纲》在“教学目的”中明确指出“发展听、说、读、写的基本技能，培养口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力……”，而各地高考“听力理解”题所占的比分越来越重。因此，听说能力的培养在英语教学中占有十分重要的地位，这对...
关键词: 学习动机 英语兴趣 培养 英语教学 积极主动 学习效果 学习英语 学生
兴趣是学习动机中最现实、最活跃的因素，在英语教学中，要想使学生学得积极主动，并取得好的学习效果，培养学生的兴趣至关重要，甚至可以说这是学习英语的前提和保证。
关键词: 英语教学 朗读 阅读能力 人类知识 语言学科 学习
一、朗读的意义人只要和文字打交道，就必须要具有阅读能力。只有具有阅读能力的人，才能进入人类知识的宝库，广泛地猎取知识，开阔眼界，增长才干。阅读能力是学习语言学科的最重要的最基本的目标。
关键词: 转化差生 英语教学 优秀学生 学习困难 转化工作 教学质量 学习兴趣 教师
教育应该以爱为核心。在英语教学中整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师都要面对的现实。教师的爱不仅要体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的学生身上，正确把握情感，做好差生的转化工作，塑造学生的良好的品行，激发学生的学习兴趣从而提高教学质量。
关键词: 中学思想政治课 学生学习 激发 公民品德教育 马克思主义 价值观 常识教育 学生系统
中学思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课，是学校德育的主渠道和主要途径，它对帮助中学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质起着重要的导向作用。其德育功能能否发挥及其程度的大小，直接关系着这门学科的存在价值和发展空间。由于历史和现实的诸多原因，人们对...
关键词: 多媒体教学手段 思想品德课教学 教学效果 利用 教育手段 课堂教学效率 电教手段 现代化
现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、多媒体的运用。在思想品德课教学中，积极发挥电教媒体的作用，巧妙、恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，调动学生的积极性，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质...
关键词: 思想品德课教学 初中 思想品德教育 和谐发展 期望值 新课改 成教育 学生
随着人们对教育的期望值越来越高，就会通过很多途径来实现，貌似教育新课改，然而结果往往相反，这些一味追求形式的现象比比皆是。活动得轰轰烈烈，学生收获却寥寥无几；开放得完完全全，学生却不知所措。总而言之，投入很大，效果很小，高耗低效是初中思想品德教育和教学运动的霉变。在节约和谐发展的今天，教师应做有心人，随时捕捉思想品德...
关键词: 政治教师 新课程 迷惘 行为 课程改革 无所适从 新课改 教育
教育课程改革的讯息，随着世纪初的春风吹到了教育的每一个角落。作为一个政治教师，陡然踏进新课改的浪潮，诸多不适应一下聚拢来，难免有些彷徨和迷惘。长期以来“依纲掘本”，教材至上，照本宣科，从编教案到指导学生对付考试，环环相扣，严丝合缝的模式被彻底打破，一时无所适从，倒也属自然。问题的关键，在于我们如何迅速走出迷惘，突破模...
关键词: 历史课 趣味 历史教育 非智力因素 科教兴国 人类社会 成长过程 激发兴趣
王仲孚教授说：“科教兴国，教育是基础，而历史是基础的基础。”历史，可以让学生了解人类社会的发展历程，在个人的成长过程中，历史教育除了能培养各种能力外，也可以优化学生的非智力因素，如激发兴趣，培养高尚的学习动机，良好的意志品质和高尚的情感等等。然而历史这一学科的现状又是如何呢？地位低，并且存在严重的学科偏见和歧视，
关键词: 学生的主体作用 说课 自主学习能力 多元智能理论 发现者 研究者 探索者 教学
在人类的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。培养学生的自主学习能力把学生放到发现者、研究者、探索者的地位教学，充分发挥学生的主体作用。同时也体现了多元智能理论在实践中的应用。
关键词: 历史试题 中考复习 情感态度价值观 能力立意 知识理解 教育功能 历史教学 学习能力
纵观06、07、08、09年雅安市中考历史试题，在考查学生对骨干知识、基础知识理解掌握程度的同时突出了能力立意，渗透了情感态度价值观的教育，从而检测学生已有的和潜在的后继学习能力，体现出考基础、考能力、考素质的水平目标测试，体现出历史教学“以古鉴今明智成才”的教育功能，达到了有利于引导和促进历史教学全面落实历史课程目标，有利...
关键词: 学习兴趣 历史教学 培养 改革试验 学生
多年来的历史教学改革试验告诉我们，要让学生轻松愉快、主动有效地学习，其条件之一就是必须帮助学生形成稳定的兴趣。而兴趣存在于思维和探索中，存在于收获和成功中。要培养学生的学习兴趣，就要为其创设探索的问题，并让其体验到成功的快乐。
关键词: 历史课 学生 学习兴趣 培养 历史学习 老师 考试
我曾听许多学生反映：喜欢历史，但不喜欢上历史课。不少学生认为历史学习就是听老师讲，到了考试时就按老师的要求认认真真地去“领会（背）”、“掌握（记）”，然后在考试中完成一份似懂非懂的“枯燥”任务。而另一方面，作为老师的我们又常常这样感叹：怎么这些学生这么笨，学来学去，还是人不了门，连最基本的历史常识都没有，答题答得一团...
关键词: 学生主动参与 学习兴趣 主人 知识传授 自主发展 新课程改革 教学观念
传统的教学观念以教师的知识传授为中心，突出教师的“教”，结果教师成了“演员”，在唱“独角戏”，学生则是教师灌输的“知识容器”，处于被动接受地位。死记硬背、题海战术使学生不堪负重，失去学习兴趣，普遍厌学。新课程改革从“以学生的发展为本”的主导理念出发，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手的自主学习方式，旨在让学生有更多...
关键词: 教学插图 地理教学 编排方式 初中地理 知识体系 阅读材料 相得益彰 图文并茂
从教初中地理多年，也使用了好几种版本。现在使用的教材，编排了大量的教学插图。不再是以前几乎以理论知识体系为主编排方式，而是插图和正文、阅读材料、读图要求、想一想、做一做等内容相得益彰，从而使教材图文并茂，增加了可读性和说服力；更有利于培养学生地理学习兴趣，发展观察、思维和想象能力。
关键词: 初中数学 教与学 数学学习方法 学习思维 解题思路 学习习惯 有意注意 知识掌握
在初中数学学习，对于农村的学生来说，由于缺乏良好的学习习惯，不能认真地、持续地听课，有意注意的时间相当短；缺乏正确的数学学习方法，仅仅是简单的模仿、识记；上课时，学习思维迟延，跟不上教师的思路，造成不再思维，不再学习的倾向；平时学习中对基础知识掌握欠佳（定理、定义、公式等），从而导致在解题时，缺乏条理和依据，造成解题...
关键词: 学生思维训练 数学教学 学生阅读 课堂教学 数学思维 教与学 课本
数学思维是数学教学的灵魂，指导学生阅读课本是学生获取知识的重要手段之一，只有优化教与学的各个环节，才能使读与思有机地结合，而课堂中有目的的阅读和积极的思维又能促进学生学得扎实、学得灵活。因此，我在课堂教学中进行了以下一些尝试：
关键词: 创新思维能力 中学数学教学 才能培养 创新能力 数学学科 思维训练 创新教育 教学材料
人作为创作生活、改选自然的特殊群体，创新能力涉及一个人的种种能力，而创新思维能力又是创新能力的核心。思维训练是数学学科的本质特征，在中学数学教学中进行创新教育，发展学生的创新能力关键在于培养学生的创新思维能力，只有充分利用教学材料，运用灵活多样的方式，才能培养学生创新思维的能力，从而提高学生的创新素质。近年来，我在数...
关键词: 数学课堂 探究式 学生探究 数学知识 苏霍姆林斯 精神世界 数学教师 探究心理
苏霍姆林斯斯基说：“在人的心灵深处有一个根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、探究者、探索者，而学生的精神世界中这种需要特别强烈。”一个数学教师，必须善于抓住学生这种探究心理，创设情境，引导质疑，激发学生探究的兴趣，并通过动手实践、合作交流，进而发现知识、大胆创新，使学生遨游于数学知识王国，打造出探究式数学课堂...
关键词: 探究式教学 初中数学 数学课堂教学 实践性作业 教师讲授 中学生 被动接受 学习方式
纵观当前的数学课堂教学，学生的学习方式多以被动接受式为主。具体表现为：教学以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获取知识并发展自己，依靠学生查阅资料、集体讨论为主的学习活动很少，教师经常布置的作业是大量书面习题与阅读教科书，而很少布置观察、制作、实验、社会调查、数学日记、数学作文等实践性作业；课堂教学中学生...
关键词: 初中物理教学 探究式学习 课改教材 思想观念 学校条件 软件设施 边远农村 素质
弹指一挥间，我们使用物理课改教材已经五个年头。《课标》下的物理教学对学校的硬件、软件设施、老师的思想观念和素质都有很高的要求。地处边远农村，学校条件差，老师的思想观念较为落后，素质有待提高，在教学中困难很多，但是我们信心十足逐步掌握了教材，在不断地学习、领会和反思的过程中使我们的教学不断完善，对探究式学习的内涵有了一...
关键词: 物理教学 巴班斯基 爱因斯坦 学生 教育家 科学家 极性 教师
苏联教育家尤·克·巴班斯基指出“如果没有激发学生本身的积极性，教师的任何努力都不可能达到预期的效果。”科学家爱因斯坦也有过这样的名言“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。”本人在物理教学中，也经常遇到兴趣这个问题，它是客观存在的，不可避免的。需要去研究它。在教学中，时常遇到学生对某一科兴趣极大，再在教师的正确指导下，...
关键词: 素质教育 物理教学 物理基础知识 初中物理 教育教学 物理现象 继续学习 初中生
全面提高初中生的素质，搞好素质教育，首先要从各学科的教育教学抓起。这里仅从初中物理的素质教育如何进一步加强而述之。一、应大力加强初中物理基础知识的教学。只有让学生掌握好物理基础知识，才能在现实生活中解释物理现象，掌握物理技能，为今后继续学习物理打下坚实的基础。现实生活中有很多可以运用初中物理知识解释的现象、原理，
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