职业时空杂志是由河北省教育厅主管，廊坊师范学院主办的一本省级期刊。
职业时空杂志创刊于1995，发行周期为月刊，杂志类别为经济类。
关键词: 高职院校 创新创业教育 实践教学体系
针对我国高职院校创新创业教育发展的现状及存在的问题,根据深圳信息职业技术学院开展创新创业教育的实际情况,从学校整体和专业层面两方面,整理出创新创业教育融入到实践教学各个环节的策略,构建了较为完整的创新创业教育课程体系,对高职院校创新创业教育建设具有一定的参考作用.
关键词: 网络 顶岗实习 评价系统
顶岗实习是实现校企合作和工学结合人才培养模式的有效途径.针对当前高职院校顶岗实习评价中存在的问题,对构建基于网络的高职顶岗实习评价系统进行了研究,主要阐述了该系统6个模块的构成和功能.
关键词: 工学结合 高职文化软实力 策略与路径
工学结合背景下,高职校园文化与企业文化相互融合成为工学结合的实现形式.如何在工学结合的视域中提升高职文化软实力成为高职院校增强竞争力的出路.文章从高职文化软实力的内涵出发,分析了影响高职文化软实力提升的因素,进而得出在工学结合视域中提升高职文化软实力的策略和路径.
关键词: 文科类专业 工学结合 课程体系 三级递进 工作导向
不同于理工类专业,高职文科类专业培养的人才更多是与人打交道,因此,文科类专业尤其要注重培养学生的综合素质、职业素质和可迁移能力,而不是某个特定工作岗位的某项专门技能.为此,以广东女子职业技术学院商务英语专业为例,考虑到上述文科类专业的特点,工学结合课程体系构建时,形成了三级递进、以工作过程为导向的特色课程体系,满足了文科类专业...
关键词: 高职 专业核心课程 教材编写
近年来,我国高职教育教学改革如火如荼,发展进步日新月异.然而,高职教材的建设进度和质量,进展甚微.在分析了传统高职专业核心课程教材缺点的基础上,从编写模式、内容来源、表现形式等六个方面,给出了高职专业核心课程新模式教材编写的基本要求.
关键词: 高职院校 实践教学 分类评价
实践教学评价是保障实践教学效果的重要手段.在剖析目前高职院校实践教学评价实施现状的基础上,探索适合高职院校的实践教学分类评价指标体系,包括认知层面评价、实验层面评价、综合技能训练层面评价、毕业实习（设计）层面评价等四个方面,为商职院校实践教学质量评价的实践提供依据.
关键词: 校企合作 课程建设 工学结合 课程模式选择
职业教育课程建设是提高高职教学质量的核心,也是教学改革的重点.以广州番禺职业技术学院华好学院为例,概述了课程建设情况,在分析职业教育课程发展沿革的基础上,介绍了不同课程模式在学院课程改革方面的具体运用,总结了课程建设的经验.
关键词: 地处郊县 高职院校 科研 swot分析
地处郊县的高职院校,其科研发展既存在所有高职院校共同的特点,也呈现出很多特有的现象.以陕西国防工业职业技术学院的科研发展现状为基础,利用SWOT分析法对其科研发展的优势、劣势、机遇和威胁进行了分析,提出了一些促进其科研快速健康发展的建议.
关键词: 职业发展与就业指导 项目化教材 建设
借鉴项目课程的理念,从高职《职业发展与就业指导》课程的经验属性出发,研究了该课程项目化教材建设的可行性.具体做法是：将该课程项目化教材以培养职业能力为核心,划分为6个项目单元,以工作任务引领将各项目单元重组为8个结构模块,围绕教材各单元设定的职业能力重组项目单元的教学内容.在项目化教材编写中,还应充分利用高职院校的教育资源,搭...
关键词: 教学督导员 工作职责 考核办法
对高职院校教学督导员的工作职责和考核办法进行了全面阐述,对教学督导员的专业知识素质和能力素质以及教学督导中应注意协调的关系作了进一步思考,以期能有效地提高教学督导工作的效率.
关键词: 战略性新兴产业 高职教育 项目化课程 教学设计 教学评价
以高职电子类专业具体课程为例,提出了以工作过程为导向和工作任务驱动的项目化课程整体设计思路、整体设计原则、课程改革与开发过程,叙述了以职业能力培养为核心和典型产品为载体的项目化课程教学设计、教学实施过程,旨在建立过程性与结果性评价相结合的动态化、差异化与多元化课程评价体系.教学实践表明,项目化课程改革能提高学生的综合职业...
关键词: 高职院校 人文素质教育 课程设置
随着高职教育由外延式到内涵式发展的转变,人文素质教育成为高职教育的迫切需要,建设人文素质教育课程体系则是整个人文素质教育的核心.文章分析了人文素质教育课程建设中存在的问题,并从顶层设计人文素质教育课程体系、充分发挥人文素质教育课程的实效性、建立健全高职院校人文素质教育课程体系的科学评价方法三个方面提出了对策.
关键词: 高职英语 移动微学习 口语教学
针对当前高职英语口语教学困境,利用移动信息技术辅助教学,总结出一套适用于高职英语口语移动微学习的教学模式和策略,弥补了高职英语传统教学模式的短板,可全面提高高职英语口语教学质量.
关键词: 新建地方本科院校 观念 转变与创新
在社会经济转型和普通本科院校转型的背景下,新建地方本科院校要适应转型,突出办学特色,转变办学行为,培养高素质应用型技术人才,必须首先从办学观念、教学观念、管理观念和产学研相结合观念四方面实现转变与创新.
关键词: 学生团队 自主管理模式 高职院校
学生团队自主管理模式的构建是高校管理的一项中心工作,其效果的好坏关系到高校的整体工作和学生的自我发展.通过深度访谈和问卷调查,探索出五个学生团队自主管理模式的核心要素：规范管理、成长发展、完成目标、团队维护和个人归属.通过五个核心要素构建适合高职院校特色的学生自主管理模式,实现高校人才的培养目标,体现了高校学生管理的新方向...
关键词: 柔性管理 高校教师 管理机制
高校教师具有鲜明的群体特征,高校教师管理应从教师的心理特征和工作特点出发,推行以人为本的柔性管理.权力结构、激励机制、人才流动机制和校园文化的柔性化等手段是高校教师柔性管理机制建立的主要路径.
关键词: 新时期 师德建设 青年教师 高职院校
教师是人类文明和知识的传播者、塑造者,青年教师是高等院校的灵魂.在经济全球化、信息网络化、政治多元化的今天,加强青年教师师德师风建设是商职院校工作的重点,是改进教风学风的有力手段,是当前高职院校人才培养质量的关键,是培育教师师德魄力的根本途径.
关键词: 高职教育 校企合作 课程建设 教学改革
校企合作课程建设与改革是当前职业院校关注的热点和难点,江苏城市职业学院应用电子技术专业依托校企合作平台,校企双方共同建设传感器技术及应用精品课程.通过多年研究与实践,较好地促进了课程开发、学生技能培养和双师教师队伍建设.
关键词: 教材体系 教学体系 构建
实现教材体系转化为教学体系、教学体系转化为学生的认知信仰体系一直是“纲要”课教师关注的热点问题.为此,在分析“纲要”课教材体系转化为教学体系必要性的基础上,在实践中探索出了“问题探究＆#183;感性体验＆#183;开放考核”三结合的教学模式,即运用课堂专题理论讲授,聚焦问题深度解析,强化理性认知;依托红色教育基地,充分利用红色文化资源...
关键词: 多媒体 高职院校 英语听力教学 问题 策略
多媒体辅助开展高职英语听力课程教学在高职院校已经蔚然成风,但在其发展过程中也出现了一些需要解决的问题.文章就这些问题出现的原因进行了深入地分析论证,力图找到更好地解决策略,以便更好地提升高职院校大学英语听力教学的效果.
关键词: 消防院校 救援课程 教学策略
抢险救援作为公安消防部队最重要的职能之一,是人民生命财产安全受到威胁时的关键营救力量,对于社会的稳定与发展具有重要意义.在结合实践的基础上,以消防院校的救援课程为研究对象进行分析发现,目前消防院校的救援课程还存在一些问题.因而,有针对性地对消防院校的救援课程教学提出改进建议,能够为救援课程的进一步调整改革提供支持与参考.
关键词: 计算机文化基础 项目导向 教学模式
高职《计算机文化基础》是一门重要的工具课程,但在实践教学中存在学生基础差异较大、教学模式陈旧、教材更新慢、教材与专业脱离、缺乏实训内容、考核方法不科学等问题.通过专业与项目导向模式紧密对接、评价方式与项目导向模式紧密对接、课程内容与项目导向模式紧密对接,能有效解决上述问题.
关键词: 就业 工商管理专业 实践教学 构建
近年来,工商管理专业成为就业率较低、失业人数较多的“黄牌专业”.一方面是由于专业供需失衡导致的专业结构性失业,另一方面是由于大学生毕业时对基本工作能力掌握的水平均低于工作岗位要求的水平.从牡丹江师范学院经济与管理学院实践教学的目标体系、教学内容体系、教学方法、教学平台、考核体系等几个方面看,实践教学是培养大学生应用专业知...
关键词: 应用写作课程标准 高职艺术设计专业 理念 教材 模式
在高职艺术设计类专业《应用写作》课程标准指导下,有关该课程教学取得显著成效.一是确立了应用写作课程教学对接专业、学习、生活的新思维;二是编写出版了适用于高职艺术设计类专业的应用写作新教材;三是构建了以“发表”为中心的应用写作课程教学新模式.这样,既满足了高职艺术设计教育的需求,又在服务专业、为职业生涯奠基中凸显了《应用写作...
关键词: 体验式教学 职业生涯规划 教学体会
高职教育不仅要关注学生的专业发展,更要关注学生的职业发展.通过“体验式教学”方法,合理设计职涯规划课程,能激发大学生理性的职业生涯规划意识.“体验式教学”方法能促使学生通过“体验-分享-探究-实践”的课堂参与方式明确目标,树立正确的职业价值观,理性规划自身未来的发展,并努力在学习过程中不断提高职业技能和增强职涯规划意识.
关键词: 工作过程 学习情境
针对教学现状和课程特点探讨教学改革思路,根据课程所对应岗位的典型工作任务设计其学习性工作任务,再以汽车焊接工装夹具的设计为载体,“打碎”知识点,重构《AutoCAD》课程内容和基于完整工作过程的学习情境,采用“企业-学校-企业”的分阶段教学模式.实践表明：经过课程的教学改革与实践,提高了学生的学习兴趣和学习效果,增强了学生的岗位职业...
关键词: 社会实践 长效机制 教育
大学生社会实践长效机制的建立有利于其社会实践能力的培养,有利于更好地实现实践育人的人才培养目标.文章在对大学生社会实践长效机制基本内涵进行清晰界定的基础之上,对重庆市大学生社会实践长效机制建设取得的成效及存在的问题进行了深入剖析,据此提出了长效社会实践内容规划机制、长效社会实践形式创新机制以及长效社会实践与理论学习联动机...
关键词: 应用型人才 实践教学 改革 质量
在全面推进应用型人才培养模式改革的浪潮下,为了确保应用型人才培养目标,对仲恺农业工程学院在应用型人才培养模式改革中所取得的初步成效进行了总结分析,并在教育观念、配套机制和师资培养等需强化和突破的地方进行了阐述.
关键词: 产学研用合作 应用型高校 双语人才
按照应用型本科院校的发展思路和人才培养目标,基于产学研用合作的教育模式对应用型本科院校双语人才培养机制中的保障体系、评价体系建设提出建议.
关键词: 校企合作 高职院校 职业技能培养 途径
职业教育的人才培养目标是为社会输送高素质劳动者和技能型人才,高职院校的人才培养工作必须围绕这个中心,不断进行深化改革,推进校企合作和产学研结合.高职院校要更新办学理念,探索适合高职院校发展的职业导向改革,推进学生的职业技能提高和职业素质发展.
关键词: 两型社会 技能人才 发展策略
探讨了工业城市株洲作为“两型社会”试验区技能人才现状以及对企业发展的作用,提出了从政策层面支持、人才队伍质量改善和人才职业素养提升等方面加强技能人才队伍的建设,促进两型社会建设和企业转型升级的策略.
关键词: 大学生就业 创业 择业观
大学生就业问题是社会普遍关注的热点问题,解决此问题需要政府、高校、社会用人单位和大学生的共同努力.文章分析了高校大学生就业难的原因,提出需要强化政府促进就业的责任,政府、高校、企业联手合作共同形成合力,才能解决高校大学生就业困难的问题.
关键词: 工科院校 应用数学专业 就业现状 swot分析
以石家庄铁道大学数理系应用数学专业教学实际为例,结合其他工科院校的应用数学专业学生就业状况的调查数据,对工科院校应用数学专业的就业现状及成因进行SWOT分析,针对存在的问题提出提高就业能力的对策.
关键词: 大学生 创业 就业 对策
由于全球经济下滑,国内GDP增速放缓,当前就业形势严峻,拓宽大学生就业渠道刻不容缓,鼓励大学生转变传统就业思路,支持大学生自主创业,增强大学生就业创业能力有着重要的现实意义.文章从培养高校大学生创业能力入手,通过分析各级政府、高等院校、相关机构在促进大学生创业带动就业过程中的对策,希望更有效地解决大学生就业难题.
关键词: 大学生创业 创业服务体系 地方高校
大学生创业服务体系不完善不健全是造成我国大学生创业双低现象的重要原因之一.通过对湖州师范学院大学生创业现状和创业服务体系需求的调查分析,建议从政策服务、创业教育服务、资金服务和孵化服务等四方面来构建和完善地方高校大学生创业服务体系.
关键词: 区域发展 大学生创业 影响因素
随着我国经济的不断发展和社会就业压力的日益加剧,大学生创业创新实践显得十分重要,然而目前我国大学生创业的数量与质量均差强人意.针对上述情况,在符合高职院校所在地区发展需求的前提下,对影响高职大学生创业创新实践因素进行分析,并提出相应对策.
关键词: 顶岗实习 铁路专业 微信课堂 信息化教学
分析了我国铁路行业特点和铁路专业在顶岗实习教学管理中存在的问题,针对顶岗实习教学实施中的薄弱环节,提出了“微”时代背景下高职铁路专业顶岗实习教学改革思路,详细介绍了湖南铁路科技职业技术学院铁路专业顶岗实习教学改革试点情况.
关键词: 高职贫困生 就业心理健康 对策与建议
高职贫困生是一个就业心理健康问题高发的群体,就业心理健康问题长期困扰着高职贫困生的择业与就业,甚至影响其职业发展.文章通过对高职贫困生就业心理健康进行分析,探究高职贫困生就业心理健康问题产生的原因,并从政府与社会、学校、家庭及贫困生自身等四个角度提出了相应的对策和建议.
关键词: 大学生 社团 发展模式
大学校园的和谐稳定越来越成为人们关注的焦点,以校园维稳为视角进行大学生社团组织的研究,是社团研究更具有针对性、指导性、实效性的有益探索.通过探讨大学生社团在高校维稳中的定位与导向,提出大学生社团在促进校园和谐发展中的良性驱动与功能建构.
关键词: 大学生村官 职业发展 困境 建议
对江苏地区10个城市198名大学生村官职业发展现状的问卷调查结果表明,目前在岗大学生村官正遭遇着心理困境、履职困境、角色困境及未来出路迷茫等职业发展困境.为切实解决大学生村官在职业发展过程中的问题,从“选人、育人、用人、留人”等方面提出大学生村官培养机制政策制定过程中的若干建议.
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